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  3. 简述尝试错误学习理论对教学的启示。

简述尝试错误学习理论对教学的启示。

admin2021-12-03  88
问题 简述尝试错误学习理论对教学的启示。
选项
答案(1)桑代克通过“饿猫迷笼实验”，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激—反应联结，从而创立了学习的联结—试误说。 具体内容包括以下三点： ①学习的实质在于形成一定的联结。 ②一定的联结需要通过试误而建立。 ③动物的学习是盲目的，人的学习是有意识的，遵循准备律、练习律和效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制活动也会感到烦恼。 练习律是指一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用(不练习)则会导致这一联结的削弱或遗忘。也就是S—R联结受到练习和使用越多，就变得越来越强：反之，则变得越弱。 效果律是指一个动作跟随以情境中一个满意的变化，在类似的情境中，这个动作重复的可能性将增强；但是，如果跟随的是一个不满意的变化，这个行为重复的可能性将减少。 (2)启示 ①积极引导学生试误，促进学生思维能力的发展。 ②遵循准备率，设置陷阱，吸引学生注意力。 ③正确使用练习率，提高学生学习效率。 ④遵循效果律，加强学生的学习效果。
解析
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