2. 职业资格
  3. 下列教学行为中，不恰当的是( )。

下列教学行为中，不恰当的是( )。

admin2019-12-09  14
问题 下列教学行为中，不恰当的是(  )。
选项 A、用球棍模型展示甲烷的分子结构
B、用动画演示取代CO2制取的实验
C、用动画演示氯化钠的溶解过程
D、用图片展现酸雨造成的损失
答案B
解析 用球棍模型展示甲烷的分子结构可以帮助学生形象直观地理解甲烷分子的立体结构，此教学行为恰当。实验室是用稀盐酸和石灰石反应来制取CO2，反应现象比较明显，过程也比较简单，在教学过程中学生可以自己动手进行实验，既加深了对知识的理解又可以锻炼动手操作能力。用动画演示取代此实验是不恰当的。氯化钠的溶解过程是一个微观过程，这一过程用肉眼观察不到。用动画演示的方法可以化抽象为直观，让学生对这一过程有一个更清楚的认识。用动画演示氯化钠的溶解过程是恰当的。酸雨造成的危害很大，教师如果只是讲授，学生很难形成清晰的认识，用图片展现一些酸雨造成的损失，可以让学生形成强烈的情感体验，从而产生保护环境的意识和行为，因此用图片展现酸雨造成的损失是恰当的。
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