听课小是目的，( )才是听课的根本所在。

admin2017-12-15 52

问题听课小是目的，( )才是听课的根本所在。

选项 A、教育行政和教学业务部门检查
B、对教师做定性评价
C、以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D、观察教学行为

答案C

解析听课是教师或研究者凭借感官或有关的辅助工具(记录本、调查表、录音录像设备等)。直接或间接地从课堂情景中获取相关的信息资料，经过理性分析而进行的研究、评价和学习活动。作为教学研究的有效手段之一，听课不是目的，以听课为手段来进行教学评价、教学研究才是听课的根本所在。通过听课可以甄别、认定教师的课堂教学效果，从而提升课堂教研的水平和质量。

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学校早在原始社会就已经正式产生了。()

从迁移的方向看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后续学习的积极影响，逆向迁移是后续学习对先前学习的消极影响。()

我国社会主义学校师生关系的基本要求是：_____；_；_；_____。

教授创造性思维的策略和方法中，()的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

师德教育的基本方式与途径主要是()。

小学课外活动的基本特点是()。

《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的()。

为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年教育部将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为()。

投射测验的特点是()

下面的文学常识，连接完全正确的一组是()。

纳托尔普指出：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。”纳托尔普的这种教育目的论属于()。

身无彩凤双飞翼，________。(李商隐《无题》)

初产妇Rh(一)，胎儿Rh(+)，分娩时多数是处于

下列行为可能产生正的外部性的是()。

2006年9月1日起实施的新义务教育法明确规定，所有适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教育计划应具有三个基本特征，分别是()。

[*]

ProlongingHumanLifeProlonginghumanlifehasincreasedthesizeofthehumanpopulation.Manypeoplealivetodaywouldha

Manisalandanimal,butheisalsocloselytiedtothesea.【B1】______historytheseahassurvivedtheneedsofman.Theseaha

听课小是目的，( )才是听课的根本所在。

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学校早在原始社会就已经正式产生了。()

从迁移的方向看，可将迁移分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后续学习的积极影响，逆向迁移是后续学习对先前学习的消极影响。()

我国社会主义学校师生关系的基本要求是：_________；_________；_________；_________。

教授创造性思维的策略和方法中，()的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

师德教育的基本方式与途径主要是()。

小学课外活动的基本特点是()。

《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的()。

为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年教育部将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为()。

投射测验的特点是()

下面的文学常识，连接完全正确的一组是()。

纳托尔普指出：“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人，是因为他生活于人群之中，并且参加社会生活。”纳托尔普的这种教育目的论属于()。

身无彩凤双飞翼，________。(李商隐《无题》)

初产妇Rh(一)，胎儿Rh(+)，分娩时多数是处于

下列行为可能产生正的外部性的是()。

2006年9月1日起实施的新义务教育法明确规定，所有适龄儿童、少年平等接受义务教育，国家、社会、学校、家庭必须予以保障。这也进一步明确义务教育阶段学校的教育计划应具有三个基本特征，分别是()。

[*]

ProlongingHumanLifeProlonginghumanlifehasincreasedthesizeofthehumanpopulation.Manypeoplealivetodaywouldha

Manisalandanimal,butheisalsocloselytiedtothesea.【B1】______historytheseahassurvivedtheneedsofman.Theseaha

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