某儿童能够完成“守恒实验”任务，但却无法解决“钟摆实验”问题。根据皮亚杰的理论，该儿童的思维发展处于( )。

admin2022-11-01 59

问题某儿童能够完成“守恒实验”任务，但却无法解决“钟摆实验”问题。根据皮亚杰的理论，该儿童的思维发展处于( )。

选项 A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

答案C

解析皮亚杰在认知发展理论中认为，由于认知结构的不同，个体的认知发展可分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)，个体的认知活动主要是通过探索感知觉与动作之间的关系来获得动作经验；②前运算阶段(2—7岁)，思维具有泛灵性、不可逆性、以自我为中心、不具有守恒性等特征；③具体运算阶段(7～11岁)，思维形成了守恒概念，具有可逆性、多维思维、去自我中心等特征；③形式运算阶段(11岁以后)，思维是以命题形式进行的，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式米解决问题。最有代表性的研究是“钟摆实验”，儿童如果能够独自完成“钟摆实验”，则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。题干中，该儿童能够完成“守恒实验”任务，却无法解决“钟摆实验”问题，说明该儿童形成了守恒概念，思维发展处于具体运算阶段。

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