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  3. 芳芳在数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数：“1，2，3，4，5，6，6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，我有10块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区

芳芳在数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数：“1，2，3，4，5，6，6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，我有10块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区

admin2023-02-27  61
问题 芳芳在数积木，花花问她有几块三角形，芳芳点数：“1，2，3，4，5，6，6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：“1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，我有10块啦!”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区?(          )
选项 A、认识和命名更多的几何图形
B、默数、接着数等计数能力
C、以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数
D、通过实物操作进行10以内加、减法的运算能力
答案B
解析 A项强调对图形的认识，与题意不符。C项是芳芳现有的发展水平，而题干要求的是贴近芳芳的最近发展区，与题意不符。D项加、减法运算超出了芳芳的最近发展区，这种教学是没有效果的。题干中幼儿还处在一一对应点数和说出总数的阶段，且每次都是从头数起，因此，更进一步的发展，应该强调芳芳能够接着数、默数等计数能力的发展，故B项更符合题意。
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