阅读关于“褶皱山”的图文资料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。” 材料二某版本教科书中关于“褶皱山”的部分内容。

admin2022-12-02 53

问题阅读关于“褶皱山”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。”
材料二  某版本教科书中关于“褶皱山”的部分内容。
                                 褶皱山
在地壳运动强大的挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫作褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲。褶曲有两种基本的形态，一种是背斜，一种是向斜。从形态上看，背斜一般是岩层向上拱起，向斜一般是岩层向下弯曲。从岩层的新老关系来看，背斜的中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。在地貌上，有时候背斜发育成为山岭。向斜发育成为谷地。但是，不少褶皱构造的背斜顶部因受到张力，常被侵蚀成谷地，而向斜由于槽部受挤压，不易被侵蚀，反而形成山岭。

褶皱山的规模有大有小。大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯—喜马拉雅山系等。小规模的褶皱山只有几十米。
要求：
写出本课的教学目标。

选项

答案教学目标：【知识与技能】 ①理解褶皱的概念和基本形态。 ②掌握背斜和向斜的判断方法及其对地形的影响。 ③掌握背斜和向斜相关知识在找水、找矿及工程建设等中的应用。【过程与方法】通过合作探究活动，锻炼观察能力、分析能力和语言表达能力。【情感、态度与价值观】 ①通过本课学习，激发探索自然的兴趣。 ②养成热爱科学、热爱地理的态度。 ③认识到地理知识的价值。

解析

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