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  3. 几种简单的肖像拍摄方法 (一)自然光下的拍摄 正面光拍摄。在刚才讲解登记照时，我们用作半身像示意图的照片(图7—9)是在11月中旬某一晴天的上午9点50分左右拍摄的，摄影师请同学坐在距离南面的窗户4米处，正面对着窗户，完全利用窗户中进来的散射光，在不用反光

几种简单的肖像拍摄方法 (一)自然光下的拍摄 正面光拍摄。在刚才讲解登记照时，我们用作半身像示意图的照片(图7—9)是在11月中旬某一晴天的上午9点50分左右拍摄的，摄影师请同学坐在距离南面的窗户4米处，正面对着窗户，完全利用窗户中进来的散射光，在不用反光

admin2017-09-18  74
问题 几种简单的肖像拍摄方法
(一)自然光下的拍摄
正面光拍摄。在刚才讲解登记照时，我们用作半身像示意图的照片(图7—9)是在11月中旬某一晴天的上午9点50分左右拍摄的，摄影师请同学坐在距离南面的窗户4米处，正面对着窗户，完全利用窗户中进来的散射光，在不用反光板的条件下拍摄的(另见图7—12)。

这种方法的缺点是面部层次不够丰富，只是在不得已的情况下作为一种肖像拍摄方法，但这样的光线可以用来拍摄登记照。如果是在室外。就应该尽量避免让被拍摄正面受到阳光的直接照射，因为这样容易使被摄者不自觉地闭上眼睛．并在面部留下一些不太美观的阴影。(如图7—13)

  当然，我们可以通过调整被摄者的站位来改变其受光的方向，图7—14中被摄者前侧受光，眼睛因没有正面的强光照射可以自然睁开．而且面部的阴影得到了一些改善．不过拍摄时要注意视线的高度．这幅照片的视线就稍稍低了一点，显得眼睛没有神。摄影师可以请被摄者略微抬起一点头。这样一来眼睛立刻就获得了“画龙点睛”般的眼神光。人也显得有神采(如图7—15)。

如果仍旧是侧面受光，我们还可以按照图7—16所示加上一面反光板来使其面部背光部分得到一些光线，降低反差，减少阴影。

(二)一盏灯加反光板的拍摄一种是将一盏照相用机(最好是可以与所用的照相机联动、带柔光罩的闪光灯)安置在被摄者的侧面．在接近灯光照射方向的对面布置一块反光板。用来给不受光的另一面脸部补光。(图7—17)

另一种是将灯光布置在被摄者的背后，在接近被摄者正面位置的地方打一块反光板．用反光板反射过来的光线改善其面部背光的状态。(图7—18)

请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：
(1)做到文本格式规范，具备基本要素：
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点：
(3)合理的设计学习活动和作业要求：
(4)设计三个课堂提问。
选项
答案【参考设计】 【课题】几种简单的肖像拍摄方法 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 知识与技能：学生了解什么是肖像拍摄，初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧。拍摄一张或者一组肖像摄影作品。 过程与方法：通过教师指导，学生多练习静态肖像拍摄，打好基础，逐步学习抓拍的技术要领。 情感、态度与价值观：发现生活中有意义的题材，用自己独特的视角去观察表现生活中的人物的瞬间。 【教学重点】学生初步掌握几种肖像拍摄的技术与技巧。 【教学难点】掌握抓拍的技术要领。 【教学方法】讲授法、演示法、示范法、体验感悟法。 【教学准备】数码照相机、多媒体课件。 【教学过程】 1．导入新课：老师出示PPT课件，展示一组肖像摄影作品，请同学们说一说里面的人物的性别、年龄、职业、表情等，谈一谈他们的感受。引出课题《肖像摄影》，并简要解释什么是肖像摄影。 2．新课讲授：出示一组其他班级学生的肖像摄影作品，请同学认真观察并思考：你们认为这些肖像摄影作品好不好?为什么? 在同学讨论评价后，老师总结在进行肖像摄影时应注意的问题： (1)在自然光条件下的拍摄时注意不要让阳光直射被拍摄者；拍摄时要注意视线的高度；在人物侧面受光的情况下还可以用反光板来降低反差，减少阴影。 (2)一盏灯加反光板的拍摄，注意安放的位置、补光等。 3．课堂练习：学生进行分组练习，老师巡视指导。 4．深入探究：在初步掌握肖像摄影的基础上，组织学生到校园里对其他进行活动的同学进行抓拍，提示注意安全，注意神态的捕捉，时间为15分钟。 5．小结作业：完成校园拍摄后，组织学生回到班级，赞扬同学们的表现，请同学们展示自己的作品，并说一说拍摄的是谁?为什么要拍摄他?在拍摄过程中都运用了哪些知识?指出学生摄影作品存在的问题，促进学生发展。并请同学们注意观察生活中的细节，拍摄一张或者一组生活中的肖像作品。 板书设计． 几种简单的肖像拍摄方法 光线 神态 视线
解析
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