2. 职业资格
  3. 下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一和观点二的学生开展辩论活动，请按要求完成教学设计任务。 要求： (1)请设计出组织上述辩论活动的步骤和策略。 (2)请你参与其中一方的辩论，写一段辩论的总结陈词。

下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一和观点二的学生开展辩论活动，请按要求完成教学设计任务。 要求： (1)请设计出组织上述辩论活动的步骤和策略。 (2)请你参与其中一方的辩论，写一段辩论的总结陈词。

admin2015-06-03  53
问题 下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一和观点二的学生开展辩论活动，请按要求完成教学设计任务。

要求：
(1)请设计出组织上述辩论活动的步骤和策略。
(2)请你参与其中一方的辩论，写一段辩论的总结陈词。
选项
答案(1)把学生分成两组A和B。A组代表观点一：流行文化作品的价值大于经典文化作品的价值，B组代表观点二：经典文化作品的价值大于流行文化作品的价值。两组从商业价值和精神价值方面来分别讨论。 商业价值角度： A组ppt展示流行歌曲和传统京剧。从制作周期、受众多少、回报率方面进行比较，得出结论；流行文化作品的商业价值大于经典文化作品的价值。 B组ppt展示现代社会流行的动漫绘画和经典的绘画名作。从流行时间的长短、购买价格、时间对作品价格的影响等方面进行比较，得出结论：经典文化作品的商业价值要大于流行文化作品的价值。 精神价值角度： A组播放流行歌曲和传统京剧。流行歌曲能够唱出人们心中的喜怒哀乐，人们能够用歌曲表达自己的感情，流行歌曲能够给人带来精神上的愉悦。传统京剧除了那些懂喜剧的人，普通大众根本不懂京剧是什么，无法给人带来精神上的充实和愉快。从而得出结论：流行文化作品的精神价值要大于经典文化作品。 B组展示鲁迅的作品，展示历经几次课改始终都没有被去掉的鲁迅先生的作品，展示那些网上流行的言情小说。从精神价值的层面对比两者，得出结论：经典文化作品对人的精神层面的影响是持久的、正面的、积极的。流行文化作品对人的精神层面的影响是肤浅的、短暂的、消极的。 (2)我代表B组，总结陈词如下：经典文化作品是我国劳动人民群众在日常实践活动中创造出来的精神文化财富，他们来源于实践，又经过了长时间的实践的检验。经典文化作品蕴含了深刻的社会内容、璀璨的思想光芒，完美的表现形式和精湛的艺术手法，为实现人的全面发展和社会的进步做出了贡献。经典的东西往往都是经过很长的时间还能被人们所记住、传承。在任何一方面都有经典文化作品，文化是人类在发展过程中所积累的精神财富，是一种历经时间的洗礼而熠熠生辉的宝贵资产。
解析
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/kHRv777K
本试题收录于： 思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)