使用Word编辑文档中的表格时，下列操作不能实现的是( )。

admin2016-10-28 58

问题使用Word编辑文档中的表格时，下列操作不能实现的是( )。

选项 A、在表格中插入列
B、在表格中插入行
C、对表格数据分类汇总
D、合并单元格

答案C

解析 Word中的表格不可以实现分类汇总。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/jsmq777K

本试题收录于：小学信息技术题库教师公开招聘分类

小学信息技术

教师公开招聘

相关试题推荐

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中语言技能标准以学生“______”的描述方式设定各级目标要求。
以下是一则关于中国政府决定禁烟的报道的主要内容。内容：公共场所禁烟实施时间：2011年1月1日起实施范围：全国目标：所有室内公共场所无烟措施：张贴禁烟标志相关数据：(1)吸烟人数：约3．5亿(2)分布：男性75％；女性25％(3)受
从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入括号内。选词不得重复。停止、损害、设立、具有、核实、侵害、咨询、维护、存在、叫停、保护、免受“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家网络企业将建立服务页面，(1)（
按照语文课程标准的规定，语文教学中努力体现语文的实践性和___________。
填入划横线部分最恰当的一项是()。你乘坐在人生的列车上，窗外是_______的景致。初始，你是_______地浏览，然后却是心动地欣赏。你忽然很想把它定格成一幅画，装人人生的行囊，但在你有所准备的时候，它却，刷，从你耳边，飞驰而过。什么都没有
语法、修辞知识不作为考试内容。
义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
下面是《陋室铭》一课的提问教案设计，请作简要评析。(10分)第一组提问：1．粗读课文后，同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)2．“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，唯吾德馨)3．这8个字哪两个字最为关键?(德馨)
前运算阶段思维的主要特征有哪些?
小芳同学做了一个近15页的PowerPoint“班级秀”电子报刊，后来王老师需要她在每一页上都加上班级的标志，最好的方法是()。

随机试题

If________,thepoliticianpromisedtodoallhecouldtopromotepublicwelfare.
A、效应增强B、显效C、效应不变D、效应减弱E、失效药酶抑制剂与作为酶底物的药物合用
《执业医师法》明确规定，医师在执业过程中应当履行的职责
在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力体现为教师的________。
2007年7月份北京市下列各区县中城镇居民最低生活保障人数最少的是()。由表中数据可以看出，下列四区中2007年7月份户均最低生活保障累计支出最多的是()。
社会主义道德建设中的集体主义原则有着多层次的要求，包括最高层次的要求、较高层次的要求、最基本的要求。其中，对我国公民最基本的道德要求是()
TheUnitedStatesleadsallindustrialnationsintheproportionofitsyoungmenandwomenwhoreceivehighereducation.Whyis
Ifyou’reinvitedtoafriend’shomefordinner,keepinmindtheserulestobepolite.Firstofall,arriveontime(butnotear
—Doyouhaveanythinginmind______you’dlikeforsupper?—Well,______isokaywithme.
______wasafoundingfigureinthehistoryofAmericanhorrorstoriesanddetectivestories.

最新回复(0)

使用Word编辑文档中的表格时，下列操作不能实现的是( )。

小学信息技术

教师公开招聘

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中语言技能标准以学生“______”的描述方式设定各级目标要求。

按照语文课程标准的规定，语文教学中努力体现语文的实践性和___________。

语法、修辞知识不作为考试内容。

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

下面是《陋室铭》一课的提问教案设计，请作简要评析。(10分)第一组提问：1．粗读课文后，同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)2．“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，唯吾德馨)3．这8个字哪两个字最为关键?(德馨)

前运算阶段思维的主要特征有哪些?

小芳同学做了一个近15页的PowerPoint“班级秀”电子报刊，后来王老师需要她在每一页上都加上班级的标志，最好的方法是()。

If________,thepoliticianpromisedtodoallhecouldtopromotepublicwelfare.

A、效应增强B、显效C、效应不变D、效应减弱E、失效药酶抑制剂与作为酶底物的药物合用

《执业医师法》明确规定，医师在执业过程中应当履行的职责

在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力体现为教师的________。

2007年7月份北京市下列各区县中城镇居民最低生活保障人数最少的是()。由表中数据可以看出，下列四区中2007年7月份户均最低生活保障累计支出最多的是()。

社会主义道德建设中的集体主义原则有着多层次的要求，包括最高层次的要求、较高层次的要求、最基本的要求。其中，对我国公民最基本的道德要求是()

TheUnitedStatesleadsallindustrialnationsintheproportionofitsyoungmenandwomenwhoreceivehighereducation.Whyis

Ifyou’reinvitedtoafriend’shomefordinner,keepinmindtheserulestobepolite.Firstofall,arriveontime(butnotear

—Doyouhaveanythinginmindyou’dlikeforsupper?—Well,isokaywithme.

______wasafoundingfigureinthehistoryofAmericanhorrorstoriesanddetectivestories.

使用Word编辑文档中的表格时，下列操作不能实现的是( )。

小学信息技术

教师公开招聘

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中语言技能标准以学生“______”的描述方式设定各级目标要求。

按照语文课程标准的规定，语文教学中努力体现语文的实践性和___________。

语法、修辞知识不作为考试内容。

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“________”四个方面提出要求。课程标准还提出了“________”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

下面是《陋室铭》一课的提问教案设计，请作简要评析。(10分)第一组提问：1．粗读课文后，同学们对陋室总的印象如何?(陋室不陋)2．“陋室”为什么“不陋”?(斯是陋室，唯吾德馨)3．这8个字哪两个字最为关键?(德馨)

前运算阶段思维的主要特征有哪些?

小芳同学做了一个近15页的PowerPoint“班级秀”电子报刊，后来王老师需要她在每一页上都加上班级的标志，最好的方法是()。

If________,thepoliticianpromisedtodoallhecouldtopromotepublicwelfare.

A、效应增强B、显效C、效应不变D、效应减弱E、失效药酶抑制剂与作为酶底物的药物合用

《执业医师法》明确规定，医师在执业过程中应当履行的职责

在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施予以解决的能力体现为教师的________。

2007年7月份北京市下列各区县中城镇居民最低生活保障人数最少的是()。由表中数据可以看出，下列四区中2007年7月份户均最低生活保障累计支出最多的是()。

社会主义道德建设中的集体主义原则有着多层次的要求，包括最高层次的要求、较高层次的要求、最基本的要求。其中，对我国公民最基本的道德要求是()

TheUnitedStatesleadsallindustrialnationsintheproportionofitsyoungmenandwomenwhoreceivehighereducation.Whyis

Ifyou’reinvitedtoafriend’shomefordinner,keepinmindtheserulestobepolite.Firstofall,arriveontime(butnotear

—Doyouhaveanythinginmind______you’dlikeforsupper?—Well,______isokaywithme.

______wasafoundingfigureinthehistoryofAmericanhorrorstoriesanddetectivestories.

义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“”四个方面提出要求。课程标准还提出了“”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。

—Doyouhaveanythinginmindyou’dlikeforsupper?—Well,isokaywithme.