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  3. 分析“学习即回忆”与“白板说”的区别。

分析“学习即回忆”与“白板说”的区别。

admin2020-05-04  59
问题 分析“学习即回忆”与“白板说”的区别。
选项
答案(1)“学习即回忆”的观点，受毕达哥拉斯“灵魂不死”思想的影响，相信轮回说和灵魂转世说，同时源于其对现象世界和理念世界的划分。认为从感性的个别实例中即现象世界中不能获得知识，只有通过感性事物引起思维，认识共相，才能达到对真理的把握。强调理性认识，追求共相、本质。他把思维、共相看成与外界无关的，存在于人的灵魂内部。认为人出生已经获得一切事物知识，当灵魂依附于肉体后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才能回忆起已被遗忘的知识。 (2)“认识只不过是回忆”“一切研究、一切学习，只不过是回忆罢了”。学习并不是从外部获得什么东西，只是回忆灵魂中已有的知识。回忆是对苏格拉底“一般”思想的进一步发展，也开启了“内化说”，与洛克的“白板说”相对立。 (3)洛克反对流行的“天赋观念论”，认为人出生后心灵就像一块白板，“我们的一切知识都是建立在经验上的，而且最后是导源于经验的”。这一“白板论”表明了他主张经验主义认识论，但他又认为“我们的心理活动是观念的一个来源”，并且五官的感觉只能了解物体的部分性质，而内心的“自我反省”则可使人了解复杂观念的概念，这种不彻底的经验主义论，构成了洛克教育思想的出发点和主要的思想基础。 (4)总之，“学习即回忆”与“白板说”分别代表两种不同的教育观点，即“内发论”与“外烁论”。实际上，应将两种观点结合起来说明人的发展。
解析
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