2. 职业资格
  3. 《信条》原文 下面是我的信条： 我真正需要知道的一切，即怎么样生活、怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自每日学校里孩子们玩的沙堆中。下面就是我学到的东西。 有东西大家分享。 公平游戏。 不打人。 交还你捡到的东西。

《信条》原文 下面是我的信条： 我真正需要知道的一切，即怎么样生活、怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自每日学校里孩子们玩的沙堆中。下面就是我学到的东西。 有东西大家分享。 公平游戏。 不打人。 交还你捡到的东西。

admin2015-06-24  86
问题            《信条》原文
下面是我的信条：
我真正需要知道的一切，即怎么样生活、怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。智慧并不在高等学府的大山顶上，倒是出自每日学校里孩子们玩的沙堆中。下面就是我学到的东西。
有东西大家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声“对不起”。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
热甜饼和冷牛奶对你有好处。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌儿，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。
在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。
再就是记住迪克们和琼们的识字课本．以及你从那上面学到的头一个字——地．是最重要的一个字——一个大大的“看”。
你需要知道的任何东西都在上面那些条条里。金规矩(语出自《圣经》。其内容是要求人们像希望别人对待自己那样去对待他人)，爱，和起码的卫生。生态学，政治学，平等观念以及健康的人生状态。
拿上面的任何一条，推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作或者你的社区，或者你的生活圈子，都行。它贴近真实，清晰明了并且坚实可靠。想想这样一个世界，它特许愿给我们大家——整个的世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。这仍然是个忠告，不论你们年纪多大——当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。
课文介绍
该课文选自某版高中语文教材必修四第三单元第四课《短文三篇》，同课另外两篇短文为《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》。同单元的选文还有《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《语言生活的历史进程》。
单元说明
真正有思想深度的好文章，读来总是令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。阅读这个单元的随笔、杂文等，就能感受到这种思想冲击的力量。阅读时不妨从文章结构入手，沿着作者的思路，看作者怎样提出问题、分析问题和解决问题，怎样把观点与材料紧密结合起来，对这些文章如果能从不同角度去思考、质疑或阐发，那我们也就接近或进入了更高的境界。学生情况
高一年级第二学期，班额50人。
教学条件
教室配有多媒体设备，能演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。
问题：
根据上述材料和《普通高中语文课程标准(实验)》的相关要求，确定本篇课文的教学目标并说明依据。
选项
答案教学目标： 知识与技能目标： 了解作者生平及其作品；理解文中所列举信条的广泛、深刻的内涵，探索其现实意义。 过程与方法目标： 要在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。 情感态度与价值观目标： 领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。 依据：教材特点，学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，还有新课改的教学理念。
解析
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