陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是，他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试，也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需要专业的摄影器材，目前我们

admin2017-09-18 60

问题陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是，他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试，也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的，而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……
问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学。

选项

答案优点：陶老师在条件不允许的情况下将摄影创作课改为鉴赏课，并且在鉴赏过程中讲解了摄影艺术家的作品及其风格，这体现了高中美术课程标准中所强调的“拓宽美术视野，尊重多元文化”的理念。另外，通过该课很好地调动了学生的学习积极性，引起了学生的求知欲望。缺点： (1)高中美术课程标准在教学建议中指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，而陶老师却因器材欠缺，未达成这一教学目的。 (2)课程标准理念中强调要激发学生的创新精神，增强实践能力。而陶老师在学生想动手实践的时候却以“大师的艺术是不可以轻易模仿的”为由拒绝了学生的请求，这打击了学生的积极性，会使得学生丧失对美术学习的兴趣。在资源欠缺的情况下可由以下三种方式进行解决： (1)以小组为单位进行摄影实践的创作，这样在摄影器材数量有限的情况下可以保证学生很好地进行操作。并且也可以增强学生之间的交流。 (2)课前准备需加强，可让有条件的学生自带摄影器材，并且在教学中也要进行合理地分组，保证每个学生可以进行操作。 (3)在学生积极性很高的情况下可以设置其他的活动，如教学生制作取景框，并且进行取景的活动。这样在学生动手实践的同时也可以加深学生对摄影取景知识的认识。

解析

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美术学科知识与教学能力

教师资格

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美术学科知识与教学能力

教师资格

小学生的道德认识能力具有_，同时也缺乏_。

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个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。()

有结构的问题是_和_都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。

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目前的大学生普遍缺乏对中国传统文化的学习和积累。国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明，大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。下列陈述中的哪一个最能削弱上述观点?

Theinnervoiceofpeoplewhoappearunconsciouscannowbeheard.Forthefirsttime,researchershavestruckupaconversation

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教师资格

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个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。()

有结构的问题是_________和_________都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。

艾里斯的理性情绪辅导方法的ABCDE步骤中，D指的是()。

评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是()。

人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是()。

教学中可以借助()来表明对材料的领会。

1．题目：伙伴2．内容：3．基本要求：(1)根据课题内容设置相应的提问环节与学生讨论环节；(2)根据教学过程进行板书；(3)试讲时间约10分钟。美术欣赏的程序是什么?

高校思想政治教育内容分为系统性的思想政治教育和日常性的思想政治教育两部分。()

电路如题31图所示，是由两片同步十进制计数器74LS160组成的计数器，试分析说明该电路是多少进制计数器。

“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是()

有关急性肾小球肾炎的描述以下哪项是正确的

下面关于道路绿化设计原则的叙述错误的是()。

由国家赋予无限法偿能力，并强制流通的货币形态是()。

一个木块质量为2kg，在光滑斜面上由A滑到B，如图所示。已知AB=40cm，斜面对木块支持力是17N，那么，在由A到B的过程中，重力和支持力各做功()。

目前的大学生普遍缺乏对中国传统文化的学习和积累。国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明，大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。下列陈述中的哪一个最能削弱上述观点?

Theinnervoiceofpeoplewhoappearunconsciouscannowbeheard.Forthefirsttime,researchershavestruckupaconversation

小学生的道德认识能力具有_，同时也缺乏_。

有结构的问题是_和_都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。