试述全面发展教育各组成部分之间的关系。

admin2015-10-30 93

问题试述全面发展教育各组成部分之间的关系。

选项

答案(1)“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。全面发展的教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有R寸需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。学校教育也常会闪某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。 (2)“五育”各有其相对独立性。“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相互代替。各育都具有特定的内涵、特定的任务，其各自的社会价值、教育价值、满足人发展的价值都是通过各自不同的作用体现出来的。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。因此，“五育”各有其相对独立性。 (3)“五育”之间具有内在联系。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育紧密相连，它们互为条件，互相促进，相辅相成，构成一个统一的整体。它们的关系具有在活动中相互渗透的特征。

解析

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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会()。

海明威把自己的写作比作海上漂浮的冰山，用文字表达出来的东西只是海面上露出的八分之一，而八分之七都在海面以下。这个理论就是_________。

刘义庆组织一批文人撰写了我国第一部笔记小说_______。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与逸事。

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简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》对于初中学生写字评价提出的基本要求。

简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》针对第四学段不同文体写作提出的教学目标。

______(让世界发展如此之快的)isthemodernscienceandtechnology．

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在多层混合结构住宅建筑工程施工进度计划的划分工作项目中，应将(　　)等施工过程列入。

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我国《基金法》规定，基金份额持有人大会应当有代表()基金份额的持有人参加，方可召开。

强度相对数，是两个不同性质但又有联系的总量指标之间的比值，用以说明现象的强度、密度和普遍程度的综合指标。根据以上定义，以下描述属于强度相对数的是()。

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微型计算机的硬件系统中最核心的部件是__________。

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