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试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
admin
2018-05-07
61
问题
试述思想品德的基本要素知、情、意、行的辩证关系及其对德育工作的要求。
选项
答案
(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素,它们之间的辩证关系如下: ①知即道德认识,是人们对是非善恶的认识和评价,以及在此基础上形成的道德观念,包括道德知识和道德判断两个方面。道德认识是学生道德形成的基础。 ②情即道德情感,是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验,表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。道德情感是学生产生道德行为的内部动力,是实现转化的催化剂。 ③意即道德意志,是人们为实现一定的道德行为目的所做出的努力的过程。道德意志是调节学生道德行为的精神力量。 ④行即道德行为,它是通过实践或练习形成的,是实现道德认识、情感以及由道德需要产生的道德动机的行为定向及外部表现。道德行为是衡量道德水平的重要标志。 (2)德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。知、惰、意、行四个基本要素是相互作用的,其中,“知”是基础,“行”是关键。在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定遵守知、情、意、行的一般德育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情,意、行等方面的和谐发展。
解析
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教育学题库普高专升本分类
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教育学
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