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简要阐述艾里克森的心理发展观点。

admin2019-04-19  72
问题 简要阐述艾里克森的心理发展观点。
选项
答案(1)艾里克森的心理社会发展阶段理论。艾里克森接受了弗洛伊德的基本心理性欲框架，但他又把弗洛伊德的理论扩展到整个人的一生，提出了心理社会理论，或称为心理社会发展阶段理论。与弗洛伊德相比，艾里克森强调广阔的社会背景和自我对人格发展的作用。他强调，自我不仅在本我的冲动和超我的要求之间起着调节作用，而且是个体发展中的积极力量，在人生发展的各个阶段，自我获得的技能和态度使个体成为一个积极的、有所贡献的社会成员。 他把人格的发展看成一个渐进的过程，个体在一生中要经历八个固定顺序的阶段，每个阶段都有一个发展任务，这些任务是由个体的生物成熟和社会文化要求之间的冲突产生的。如果儿童解决了冲突，完成了任务，就会获得积极的品质，转而进入下一个阶段；如果儿童完成得不好，就会形成消极的品质。每个儿童完成任务的程度不同，一般都介于积极和消极的两个端点之间的某一点上。不同社会中人们的个性或人格发展的结构基本相同，都要经历八个阶段： 第一阶段是婴儿期，从出生到2岁，基本的信任感对基本的不信任感。婴儿在本阶段主要是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。 第二阶段是儿童早期，从2岁到4岁，基本的自主感对羞耻感和疑虑。儿童在本阶段主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。 第三阶段是学前期或游戏期，从4岁到7岁，基本的主动感对内疚感。儿童在本阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。 第四阶段是学龄期，从7岁到12岁，基本的勤奋感对自卑感。儿童在本阶段的主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。 第五阶段是青年期，从12岁到18岁，基本的自我同一感对同一感混乱。本阶段主要任务是建立自我同一感，防止同一感混乱，体验着忠实的实现。他提到在这一阶段有“合法延缓期”，是指在儿童期后的青年在此时觉得没有能力持久地承担义务，在作出决断以前要进入一种“暂停”的时期，以避免同一性提前完结的内心需要。 第六阶段是成年早期，从18岁到25岁，亲密感对孤独感。本阶段主要任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。 第七阶段是成年中期，大约到50岁，繁殖感对停滞感。本阶段主要任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。 第八阶段是老年期或成年晚期，直至死亡，自我完善感对失望感。本阶段主要任务是获得完善感，避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。 他认为，上一个阶段任务的完成有助于下一个阶段的顺利通过，但是如果一个阶段的任务完成得不好，仍有机会在以后的阶段中得以完成。同时他认为，即使一个阶段的任务完成了也不等于这个矛盾不复存在了，在以后的发展阶段里仍然有可能产生已解决的矛盾。 (2)对艾里克森的心理发展观的评价： 优点：一是他从情绪、道德和人与人之间的关系的整体角度来解释个体人格的发展，与弗洛伊德对人格的理解仅限于性欲、本能相比有明显的进步。二是他的理论中有一些辩证法的思想，如他认为发展是分阶段的，每一个阶段都有一对矛盾，儿童的发展始终存在着两种可能性。发展不是一次完成的，一个阶段的任务没有完成好虽然会影响以后的发展，但是可以通过补偿作用获得解决，这就为良好人格的培养指出了希望。三是他重视教育的作用，教育中不仅重视父母的作用，而且也十分重视同伴、教师和社会的作用。 缺点：他虽然对弗洛伊德的理论做了重大修改，把人格发展基本动力由本我移向自我，重视自我和外部环境的作用，但是从总体上看仍未完全摆脱弗洛伊德的本能论；他的人格发展阶段的一些结果，如繁殖感、自我完善感等模糊不清，以致难以甚至不可能进行科学的检验和验证。
解析
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