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  3. 近年来，随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，越来越多的农民工涌入城市，他们为城市的发展作出了巨大的贡献。但是随之而来的人口迁移也带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题。 打工子弟学校是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校在

近年来，随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，越来越多的农民工涌入城市，他们为城市的发展作出了巨大的贡献。但是随之而来的人口迁移也带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题。 打工子弟学校是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校在

admin2022-04-20  63
问题 近年来，随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，越来越多的农民工涌入城市，他们为城市的发展作出了巨大的贡献。但是随之而来的人口迁移也带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题。
    打工子弟学校是城市为解决外来进城务工人员子女就学开办的学校，这些学校在过去一段时间内解决了低收入流动人口子女的义务教育问题。但是，目前打工子弟学校的现状不容乐观：一是大部分打工子弟学校是私人办学，没有合法手续；二是有很多校舍没有审批手续，属违章建筑，条件简陋，存在严重的安全隐患；三是校长文化程度普遍不高，授课教师多为半路出家、没有教学经验且流动性大。
    A区教委对本区内打工子弟学校进行了规范治理，扶持了一批经过政府合法审批的学校，并加快对有办校条件学校的审批，对本区内23所未经批准的、窝棚式的学校一次性关停，学生就近分流，确保不让就读的学生失学。小李是A区教委工作人员，全面负责此次治理工作。在学生安置、分流过程中，由于公办学校资源有限，无法承载近万名打工子弟学校的学生，导致很多学生面临失学的状况。这些学生将何去何从，家长和学生的内心都充满了不安和恐慌。很多家长表示，对他们而言，进入公立学校是可望而不可即的。一方面，公立学校费用较为昂贵，除学费外，还要交高额的赞助费和借读费，打工子弟学校学费几百元，而公立学校仅校服就要300元；另一方面，城市的孩子和家长对务工人员子女有歧视的态度，不利于孩子身心发展；再者，公立学校的教材内容设置与打工子弟学校存在偏差，孩子跟不上；此外，公立学校大多集中在城市南部，而务工人员主要聚集在北部，教育资源分布严重不均衡。
    阳光子弟学校是A区最大的打工子弟学校，也被列入此次整治范围内。该校校长表示为了教学质量及学生安全，完全理解教委关停学校的决定，但是要看实际情况。目前，该校有1500名在校生，如果强行关停，众多学生会面临失学的状况，而且给分流工作增加了很大压力。该校多次申办办学许可未成功。因缺少财政支持，没有充足的资金盖教学楼，教师待遇普遍偏低，流动性强。加之社会上对务工人员存在歧视和偏见，认为务工人员脏乱差，很多公立学校不愿意招收务工人员子女。针对阳光子弟学校的情况，小李向区教委申请，帮助该校申请100万财政补贴，对学校设施进行提升，改善学校的教学环境。
    材料分析
    第一段是背景性材料，介绍了城镇化进程加快，导致农民工子女教育问题突出的社会现实。这要求考生必须正视现实、理性看待现实。
    第二段是总结性材料，对打工子弟学校存在的突出问题进行了总结。因此，考生在提出解决措施时，要重点针对这些问题给予针对性解决。
    第三段和第四段是依据性材料。
    第三段：小李在学生安置、分流过程中发现的困难，也反映出在“一刀切”取缔违规打工子弟学校过程中可能会面临的问题。第四段：以阳光子弟学校为案例，进一步证实关停打工子弟学校，将不得不面临大量学生失学的现状；与此同时，阳光子弟学校本身也存在发展方面的困难，这样的“两难”局面是打工子弟学校发展的缩影，也是在落实实际工作中不可避免的障碍。
    通读材料可知，整件事情的脉络如下：打工子弟学校现状（有三种表现)不容乐观一小李负责对打工子弟学校进行整治一被整治的学校因多种因素无法取得办学资格一小李帮助学校渡过难关。
    务工人员子女无法顺利进入公立学校的四个原因：一是公立学校费用高，二是务工人员子女被歧视，三是公立学校教材难度大，四是公立学校的教育资源不均衡。找出这四个原因之后，考生便可以结合这些原因提出有针对性的对策，如降低公立学校准入门槛，适当减免借读费、赞助费；加强宣教，减少歧视；调整财政拨款，平衡教育资源；等等。
    根据上述材料，回答以下问题：
为了更好地开展学生分流工作，领导要求小李对本区内的公立学校展开调查。如果你是小李，你将如何开展以保证获取有效信息？
选项
答案对公立学校展开调查，有助于分流工作的高效开展，真正保障学生的受教育权利。因此，在开展工作时，我会着重注意以下三个方面以保证获取有效的信息： 第一，在对公立学校开展调查之前，具体了解需要被分流学生的人数、学龄，以及区域分布等信息，并深入了解务工人员家庭的需求，如对即将就读学校的位置、收费标准、教学环境等方面的要求。 第二，有针对性地确定重点调研内容，主要包括三方面：一是本区公立学校的整体情况，如公立学校的数量、地域分布情况、教学水平等；二是各公立学校的具体情况，如学校现有师资、教学设施、学生人数及收费标准等；三是各公立学校的最大承载量及能够接收各学龄段分流学生的数量。 第三，多种调查途径相结合，保证调查信息全面、准确、有针对性。首先向本区教委部门查阅相关档案资料，了解公立学校的整体情况；其次通过实地考察的方式，走访各公立学校，了解各学校的具体情况；最后邀请各校主要负责人及相关专家进行探讨，对各校情况进行评估，分析其在现有资源下的最大承载能力，为分流工作提供数据支持。
解析
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