智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )

admin2016-06-19 75

问题智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )

选项 A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力

答案C

解析思维是智力的核心成分。

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智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )

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个体身心发展的水平受多种因素的影响，()具有加速个体发展的特殊功能。

对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出()。

自我认识是指个体对自己的心理特点、_______、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

现代教育制度的核心部分是()。

教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。()

在我国中小学德育中，()处于核心地位。

教学过程是一种认识过程，更是促进学生身心健康发展的过程。()

______是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动。

怎样理解学生既是教育过程的客体，又是认识的主体?

汉代以前，我国文书的载体材料一般为、、、、__。

用相互可以取代的测量尺度对同一概念进行交互测量，看其能否取得同样的结果，是检验问卷的

下列被照体因素中，对照片对比度无影响的是

胸骨后痛可见于

可以用于主治破伤风，小儿惊风的是

物价持续下跌时，期末存货价值最大的是()。

证券投资的目的是(　　)。

[①]和[②]恰当的措辞是()。下列理解，符合文意的一项是()。

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个体身心发展的水平受多种因素的影响，()具有加速个体发展的特殊功能。

对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出()。

自我认识是指个体对自己的心理特点、_______、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

现代教育制度的核心部分是()。

教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。()

在我国中小学德育中，()处于核心地位。

教学过程是一种认识过程，更是促进学生身心健康发展的过程。()

______是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展的教育活动。

怎样理解学生既是教育过程的客体，又是认识的主体?

汉代以前，我国文书的载体材料一般为______、______、______、______、______。

用相互可以取代的测量尺度对同一概念进行交互测量，看其能否取得同样的结果，是检验问卷的

下列被照体因素中，对照片对比度无影响的是

胸骨后痛可见于

可以用于主治破伤风，小儿惊风的是

物价持续下跌时，期末存货价值最大的是()。

证券投资的目的是( )。

[①]和[②]恰当的措辞是()。下列理解，符合文意的一项是()。

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汉代以前，我国文书的载体材料一般为、、、、__。

证券投资的目的是(　　)。

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