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  3. 简述杜威关于教育制度的基本主张。(2019年南京师大)

简述杜威关于教育制度的基本主张。(2019年南京师大)

admin2021-01-27  45
问题 简述杜威关于教育制度的基本主张。(2019年南京师大)
选项
答案(1)儿童管理观。 杜威的儿童管理观是建立在“儿童中心论”的基础上的。杜威的儿童管理观非常明确，就是把儿童放在一个重要的位置上，以一种民主的管理方式和方法来为儿童提供全面、有效的活动，使儿童明确活动的意义，促进儿童积极主动地发展和生长。具体来说，杜威的儿童管理观表现在以下几个方面：给儿童以自由、尊重儿童的主体性和主动性、师生平等参与、提倡学生自治。 (2)教师管理观。 教师管理观是杜威民主教育管理思想的重要组成部分，也是其参与性民主的重要体现。他认为，民主主义为每个成员提供了充分的机会与资源，使人们通过参与其中的政治、社会与文化的生活而完全实现其特别的能力。因此，民主主义的实现不是通过外在的灌输或遵循既定的规则，而是依赖人们对社会共同利益的参与程度。 (3)课程管理观。 杜威认为课程与教材必须建立在社会生活经验的基础上，必须站在儿童的立场上，并且以儿童为出发点来考虑。于是，在经验论的基础上，他提出了“从做中学”为中心的活动性和经验性的课程论思想，主张以活动作业取代传统的书本式教材，主张以“教材心理化”来使儿童同时获得直接经验和间接经验。 (4)教学管理观。 杜威认为，要改变传统的教学组织形式，把教学的重心从任何可以想到但不在学生的地方转移到学生和儿童的身上。在新型的教学组织形式下，儿童是教学过程中的主体，儿童的兴趣和儿童的活动被作为教学内容的主要依据。教师作为教学的组织者、指导者和引领者，是引导和刺激儿童的兴趣正确发展的，是和儿童平等的，而并非凌驾于儿童的兴趣和活动之上。 (5)学校组织观。 根据杜威的观点，学校是人类社会不断发展的必然结果。它是一个有目的的社会组织，其中包括了一个由成熟人组成的群体和一个由未成熟人组成的群体。学校的任务就是由成熟群体把社会的文化遗产传递给尚未成熟的群体，使他们能够以某种方式去感受、期望、思考，并按照习惯来处事做人。就杜威的学校组织观来看，他是以民主主义为核心，以社会雏形为边界，提出了学校是一种社会生活的观点，形成了他的人本化的学校组织观。 (6)教育行政管理观。 杜威认为，学校的教育管理者和其他一些人士要把学校中的专业决策权从外行的校董会手中转移到内行手中，使学校的决策系统从学校外部转移到内部；他们还要处理好教师的民主问题。
解析
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