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  3. 幼儿园开展“做中学”教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么?小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的“做中学”就这样被家长的好意给毁了。 结合教育原理分

幼儿园开展“做中学”教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么?小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的“做中学”就这样被家长的好意给毁了。 结合教育原理分

admin2015-06-03  121
问题 幼儿园开展“做中学”教学活动，老师问学生，小兔子爱吃什么?小朋友回答各异。老师让孩子回家拿来他们认为小兔子爱吃的东西，结果第二天，小朋友全部带来了胡萝卜。因为家长们告诉孩子答案。结果辛辛苦苦设计的“做中学”就这样被家长的好意给毁了。
    结合教育原理分析。
选项
答案(1)幼儿园开展的“做中学"活动，鼓励孩子发散性思维和创新性思维，否定答案的单一性，保护了孩子的好奇心和创造性。 (2)材料中家长的做法是错误的。单一的答案束缚了孩子的思维，有悖于孩子身心发展特点。 (3)新课程改革强调学习方式的转变，学生是学习的主体，培养自主、合作、探究的学习方式。 (4)评价方式的改革，单一性评价走向多元评价，标准多样化，有利于学生创新思维的发展。 (5)素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。 (6)新课改三维目标体系：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
解析
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