2. 职业资格
  3. 材料： 某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。 师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。 探究实验：沿岸上升流的形成。 实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质) 实验步骤：将茶叶放入装水的玻璃容器内，用电吹风沿一个固定方向吹

材料： 某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。 师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。 探究实验：沿岸上升流的形成。 实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质) 实验步骤：将茶叶放入装水的玻璃容器内，用电吹风沿一个固定方向吹

admin2021-07-22  60
问题 材料：
某教师讲解“秘鲁渔场的形成”的教学片段如下。
师：下面我们通过实验来说明沿岸上升流的形成。
探究实验：沿岸上升流的形成。
实验器材：水、玻璃容器、电吹风、茶叶(表示海水深处的营养物质)
实验步骤：将茶叶放入装水的玻璃容器内，用电吹风沿一个固定方向吹动表层水，观察水流方向和茶叶的运动。
学生进行实验，教师巡视指导。
师：看到了什么?
生：茶叶上泛了。
师：茶叶上泛说明了什么?
生：存在上升流。
师：渔场是怎么形成的?理清来龙去脉。
生：离岸风→上升流→深层营养盐上泛→浮游生物聚集，饵料丰富→鱼类聚集。
问题：
上述教学片段运用了什么教学方法?有什么作用?
选项
答案实验教学法。实验教学法直观生动，利于激发学生的学习兴趣；利于学生理解和掌握知识；利于培养学生的观察力、想象力、操作能力等；利于学生养成实事求是和严谨认真的科学态度。
解析
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