2. 职业资格
  3. 以下教学片段选自某初中英语课堂实录。 核心环节1 以chant的形式练习元音字母a，e，i，o，u在开音节和闭音节中的发音规则。 核心环节2 听并跟读下面的内容，匹配a，e，i，o，u和它们在闭音节中的发音。 A:

以下教学片段选自某初中英语课堂实录。 核心环节1 以chant的形式练习元音字母a，e，i，o，u在开音节和闭音节中的发音规则。 核心环节2 听并跟读下面的内容，匹配a，e，i，o，u和它们在闭音节中的发音。 A:

admin2022-12-06  71
问题 以下教学片段选自某初中英语课堂实录。
    核心环节1
    以chant的形式练习元音字母a，e，i，o，u在开音节和闭音节中的发音规则。
    核心环节2
    听并跟读下面的内容，匹配a，e，i，o，u和它们在闭音节中的发音。
    A: Bill is ill.                                 B: Give Bill a kiss.
    A: A kiss will not fix Bill.                      B: Then give him a pill.
    A: Yes, I will give him a pill.
   
    A: Hop to the box!                       B: Stop! I am a dog not a frog!
    A: You are a dog so you won’t hop?        B: Yes, dogs don’t hop.
   
    A: The duck wants some lunch.              B: Give him a bug.
    A: Does the duck eat bugs?                 B: Yes, the duck eats bugs.
      根据所给信息从下列三个方面作答。
指出以上教学环节的两处可取之处。
选项
答案可取之处： ①通过英语chant的形式练习元音字母在开音节和闭音节中的发音规则，学生寓学于乐，能够调动学生学习语音的兴趣，提高语音教学的效率。 ②教师将语音与听力、跟读相结合，帮助学生理解语言的主要功能是传达信息，克服只注意音素的准确性而不注意连贯性的问题，从而让学生在不知不觉中学会运用地道的发音。
解析
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