2. 职业资格
  3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 《转战陕北》中人物所占空间较小，却有天地一人，统领山河之气魄。人物偏向画面的右侧，在虚淡的远景衬托下，将观者的视线引向远方。画面的近景山体巍峨，笔墨厚重，表现出朴实雄浑的西北高原。画面由浓而淡，伸向远方。画家精

请认真阅读下列材料，并按要求作答。 《转战陕北》中人物所占空间较小，却有天地一人，统领山河之气魄。人物偏向画面的右侧，在虚淡的远景衬托下，将观者的视线引向远方。画面的近景山体巍峨，笔墨厚重，表现出朴实雄浑的西北高原。画面由浓而淡，伸向远方。画家精

admin2023-03-17  55
问题 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    《转战陕北》中人物所占空间较小，却有天地一人，统领山河之气魄。人物偏向画面的右侧，在虚淡的远景衬托下，将观者的视线引向远方。画面的近景山体巍峨，笔墨厚重，表现出朴实雄浑的西北高原。画面由浓而淡，伸向远方。画家精心构思，用深远的表现方法，塑造了毛泽东的革命胸怀和英雄气概。
    我的发现
    下面的两幅作品，画家运用近实远虚、近大远小的原理表现出深度空间。

    我爱探究
    画在修道院墙壁上的旷世杰作《最后的晚餐》，不但精彩地表现了耶稣的十二门徒听到耶稣说“有人要出卖我”这句话时各自不同的心理反应和姿态，而且还巧妙地将桌面、墙壁两侧的窗户和天花板斜线都集中到耶稣的头部。我认为，这样处理________。

    艺术实践
1．选择本课一幅你喜欢的作品与同学探讨，这样的画面表现给你带来怎样的感受?
2．参考本书第6课上的提示，重点分析作品的空间表现，并写出你对作品的评述，画出画面的空间表现分析图。
    我会评价
    我学习了深度空间的表现方法。
    看谁分析作品的文字和分析图准确。
    请根据上述材料完成下列任务：
依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
选项
答案新授环节 教师展示《莲塘》《村道》的图片，并提问：请介绍一下这两幅作品的作者和画面描绘的内容。 学生回答，教师总结：《莲塘》的作者是林风眠，作品主要表现了池塘、莲花。《村道》的作者是霍贝玛，画面主要表现了一条悠长的乡间小路及其两边的树木。 教师继续提问：两幅作品是如何表现空间的? 学生讨论回答，教师总结：两位画家都运用了近实远虚、近大远小的原理表现深度空间。《莲螗》前面的莲花描绘得非常清晰，远处的莲花描绘得相对模糊。前后虚实的对比加强了画面的深度。《村道》中道路近处路面宽阔、两旁的树木高大，但是延伸的道路和树木随着视点的远去而变得越来越窄和矮小，最终集合于画面中的一点。 教师展示《最后的晚餐》的图片，并为《最后的晚餐》搭配了三种画面背景，然后提问：《最后的晚餐》是怎么运用背景透视表现空间的? 学生回答，教师总结：《最后的晚餐》中的天花板由宽变窄、两侧的窗户由高变低，增加了画面的深度。 教师继续提问：背景透视除了加深空间外还有什么作用吗? 学生回答，教师总结：达·芬奇将桌面、墙壁两侧的窗户和天花板斜线都集中到耶稣的头部从而更加突出了耶稣的形象。 教师展示《转战陕北》的图片，组织学生分前后左右四人一组进行讨论：还可以从哪些方面表现深度空间? 小组代表回答，教师总结：可以利用构图、色彩、虚实表现深度空间。例如，在作品《转战陕北》的构图上，近处山体运用的是高远法构图，远处山体运用的是深远法构图；在色彩表现上，画面的颜色由浓变淡，伸向远方。在虚实效果上。近处山体厚重，远处山体虚淡。 【设计意图】 通过对美术作品的观察、分析，引导学生理解表现空间的原理。运用多种教学方法调动学生学习积极性，帮助学生理解美术作品中的空间表现。
解析
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