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  3. 简述我国心理学家冯忠良的心智技能形成的阶段理论。

简述我国心理学家冯忠良的心智技能形成的阶段理论。

admin2018-06-26  60
问题 简述我国心理学家冯忠良的心智技能形成的阶段理论。
选项
答案心智技能也称智力技能、认知技能，指人脑内部借助于内部语言，以简缩的形式对事物的主观表征进行加工、改造的过程，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。我国心理学家冯忠良将心智技能的形成分为三个阶段。 (1)原型定向阶段。这一阶段就是了解心智活动的实践模式，就是儿童知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。这一阶段的任务就是使儿童掌握程序性知识的阶段。 (2)原型操作阶段。在该阶段，以外部语言、外显的动作，按照活动模式一步步展开执行。动作的对象是具有一定形式的客体，动作本身是通过一定的机体运动来实现的，对象在动作作用下所发生的变化也是以外显的形式来实现的。学员尚不能摆脱实践模式，而是依赖实践模式进行活动。 (3)原型内化阶段。原型内化即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的简缩的形式的过程。 心智技能形成的三阶段理论对于揭示心智技能的实质及其形成规律是非常有益的，对于教学内容的选择、编排，教学活动的实施以及有效地培养心智技能具有重要的指导意义。
解析
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