2. 公务员
  3. 苏明的数学老师讲课很生动，使枯燥的数字变成了“一串串美丽的音符”。因此，苏明总是在课后认真预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始后换了新的数学老师，这位老师讲课比较死板、乏味，苏明觉得没意思，因此就不怎么用心学习。苏明的学习动机属于( )

苏明的数学老师讲课很生动，使枯燥的数字变成了“一串串美丽的音符”。因此，苏明总是在课后认真预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始后换了新的数学老师，这位老师讲课比较死板、乏味，苏明觉得没意思，因此就不怎么用心学习。苏明的学习动机属于( )

admin2019-12-09  44
问题 苏明的数学老师讲课很生动，使枯燥的数字变成了“一串串美丽的音符”。因此，苏明总是在课后认真预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始后换了新的数学老师，这位老师讲课比较死板、乏味，苏明觉得没意思，因此就不怎么用心学习。苏明的学习动机属于(    )
选项 A、高尚的学习动机
B、远景的间接性动机
C、近景的直接性动机
D、外部的学习动机
答案C
解析 近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，它是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生的求知欲、成功的愿望、对某门学科的浓厚兴趣，以及教师生动形象的讲解、教学内容的新颖等都直接影响到学生的学习动机。这种动机很具体，作用的效果很明显，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。
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