2. 公务员
  3. 8岁的李林，尽管他的协调能力很差，但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子，然而他干什么都是三分钟热度，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌学习，在活动中表现霸道，几乎每天都被老师批评，许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的

8岁的李林，尽管他的协调能力很差，但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子，然而他干什么都是三分钟热度，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌学习，在活动中表现霸道，几乎每天都被老师批评，许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的

admin2015-10-23  97
问题     8岁的李林，尽管他的协调能力很差，但从表面看是一个喜欢运动、非常快乐的孩子，然而他干什么都是三分钟热度，上课总走神，学习成绩差，对于家长和老师的话充耳不闻，讨厌学习，在活动中表现霸道，几乎每天都被老师批评，许多孩子也不愿意和他一起玩。韦克斯勒儿童智力测试的结果发现，他的视觉一运动能力较差，而数学运算能力正常；尽管他从4岁就开始接受一些语言上的训练，但至今他的言语能力比小他两岁的妹妹还差。他在学习上的进步一直很慢，主要的问题是在语文的阅读上，他的阅读龄只有5岁11个月，书写能力也很差。他的数学成绩好于语文，在班上能够达到中游水平。
    根据以上案例，结合心理学和教育学相关知识，请分析：
学生产生这种问题的原因主要有哪些?
选项
答案学生产生学习障碍的原因有： ①生理因素：出生前、出生时、出生后脑损伤；脑结构差异；大脑功能偏侧化；脑神经障碍；大脑皮质病变；其他生理因素等。 ②生物学因素：神经化学物质传递异常；维生素缺乏；内分泌功能失调；低血糖等。 ③遗传因素。 ④心理因素：动机；情感；个性与意志。 ⑤环境因素：家庭、学校和社会等。
解析
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