2. 职业资格
  3. 教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至……”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是( )。

教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至……”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是( )。

admin2015-05-13  105
问题 教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至……”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是(     )。
选项 A、桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
B、山回路转不见君，雪上空留马行处
C、那些东邻西舍听得哭声，都来观看
D、凭着一张借书证，他蚕食鲸吞了一座图书馆
答案D
解析 本题考查词类活用。题干“星奔电迈”中“星”“电”都是名词作状语，翻译为“像流星飞驰，像闪电疾逝一样快”。A选项“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”出自《离骚》，“桂”指桂木，“兰”指兰木，没有词类活用现象。B选项和C选项中的加点也不是词类活用现象。D选项“蚕吞鲸食”的意思是像蚕吃桑叶那样一步步侵占，像鲸吞食那样一下子吞并。“蚕”和“鲸”都是名词作状语的用法。故选择D选项。
转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/gEkv777K
本试题收录于： 语文学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

语文学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)