在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

admin2016-02-26 90

问题在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

选项 A、变式法
B、比较法
C、直观法
D、正例与反例配合法

答案A

解析变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。

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在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了( )。

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把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的()过程。

下列属于《学记》中的教育思想的有()。

精神需要是指对观念对象的需求，下列属于精神需要的有()。

道德观念是个体品德的核心部分。()

夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。()

教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的总结性评价。()

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调查研究法可分为确定课题和搜集资料。()

参观教学法是组织或指导学生到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法，它可分为()。

既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的()。

《五代史伶官传序》的中心论点是

便血紫暗或黑如柏油，脘腹隐隐作痛，喜温喜按，喜热饮，面色无华，神倦懒言，便溏，舌质淡，脉细。便血证属

下列关于急性胆囊炎临床特点的描述错误的是

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下更叙述正确的是(　　)。

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KarlVonLinne(orLinnaeus,asheiswidelyknown)wasaSwedishbiologistwhodevisedthesystemofLatinisedscientificnames

StressStresscanbedefinedasanadaptiveresponse,mediatedbyindividualcharacteristicsand/orpsychologicalprocess

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道德观念是个体品德的核心部分。()

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教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的总结性评价。()

来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。()

调查研究法可分为确定课题和搜集资料。()

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既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的()。

《五代史伶官传序》的中心论点是

便血紫暗或黑如柏油，脘腹隐隐作痛，喜温喜按，喜热饮，面色无华，神倦懒言，便溏，舌质淡，脉细。便血证属

下列关于急性胆囊炎临床特点的描述错误的是

城市中综合经济活动的核心地区，称为()。

电路如图所示。其传递函数幅频特性曲线是()。

城镇体系的内容包括的方面有()。

下更叙述正确的是( )。

根据巴尼1991年的观点，能够带来竞争优势的企业资源需要具备的特点是()。

KarlVonLinne(orLinnaeus,asheiswidelyknown)wasaSwedishbiologistwhodevisedthesystemofLatinisedscientificnames

StressStresscanbedefinedasanadaptiveresponse,mediatedbyindividualcharacteristicsand/orpsychologicalprocess

下更叙述正确的是(　　)。