张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（）。

admin2020-09-11 82

问题张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（）。

选项 A、讲授
B、演示
C、发现
D、练习

答案B

解析本题考查教学方法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。张老师播放视频运用的就是演示法。B 项正确。A 项：讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。与题干不符，排除。C 项：发现法又称探索法、发现教学法、研究法等，是指学生学习概念和原理时，教师只是给他们一些具体的例证和问题，让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。与题干不符，排除。D 项：练习法是指学生在教师的指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。与题干不符，排除。

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张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（）。

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根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()

在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进人()

小学儿童思维发展的特点是()

根据埃里克森的人格发展理论，中学生的人格发展危机是()

简述小学生记忆的特点。

教师作为学与教的要素之一，主要涉及敬业精神、专业知识、________和教学风格等方面。

任何教师上课前都应该写课时计划，课时计划可以有详有略。()

制定课程目标的基本依据主要有三方面，即_、对社会的研究和_______。

教育在人的发展中起决定作用。()

作为未成年人，学生的()等权利需要受到特殊保护。

下列对臀位妊娠的处理的叙述，不恰当的是

若f(x)的导函数为sinx，则f(x)的一个原函数是()。

简述宪法与宪政的关系。

平曲线最小半径主要取决于道路的()

沥青玛谛脂碎石(SMA)集料的加热温度比普通热拌沥青混凝土集料的加热温度高，其原因是()。

以下说法中，正确的是()。

“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷。”这句话蕴含的哲理是()。

设三阶实对称矩阵A的各行元素之和均为3，向量a1=(-1，2，-1)T=(0，-1，1)T是线性方程组Ax=0的两个解；(Ⅰ)求A的特征值与特征向量；(Ⅱ)求正交矩阵Q和对角矩阵A，使得QTAQ=L；(Ⅲ)求A及(A-(3/2)E)6，其中E为三阶

Wearefacinga(an)(advantage)______situation.Sotrytodealwithitcarefully.

张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（ ）。

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根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()

在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进人()

小学儿童思维发展的特点是()

根据埃里克森的人格发展理论，中学生的人格发展危机是()

简述小学生记忆的特点。

教师作为学与教的要素之一，主要涉及敬业精神、专业知识、________和教学风格等方面。

任何教师上课前都应该写课时计划，课时计划可以有详有略。()

制定课程目标的基本依据主要有三方面，即_____________、对社会的研究和___________________。

教育在人的发展中起决定作用。()

作为未成年人，学生的()等权利需要受到特殊保护。

下列对臀位妊娠的处理的叙述，不恰当的是

若f(x)的导函数为sinx，则f(x)的一个原函数是()。

简述宪法与宪政的关系。

平曲线最小半径主要取决于道路的()

沥青玛谛脂碎石(SMA)集料的加热温度比普通热拌沥青混凝土集料的加热温度高，其原因是()。

以下说法中，正确的是()。

“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷。”这句话蕴含的哲理是()。

设三阶实对称矩阵A的各行元素之和均为3，向量a1=(-1，2，-1)T=(0，-1，1)T是线性方程组Ax=0的两个解；(Ⅰ)求A的特征值与特征向量；(Ⅱ)求正交矩阵Q和对角矩阵A，使得QTAQ=L；(Ⅲ)求A及(A-(3/2)E)6，其中E为三阶

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张老师在带领学生学习《黄果树瀑布》一文时，首先为同学们播放了一段《黄果树瀑布》的视频，再开始学习课文，请问张老师运用了哪一种教学方法（）。

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