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  3. 执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。《再别康桥》我们就欣赏到这里。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“徐志摩的一生就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好你忘掉，在这交会时

执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。《再别康桥》我们就欣赏到这里。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“徐志摩的一生就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好你忘掉，在这交会时

admin2018-07-19  62
问题 执教《再别康桥》，小结时教师深情地说：“轻快、飘逸、清新，这是以徐志摩为代表的‘新月诗派’的特点。《再别康桥》我们就欣赏到这里。”然后话锋一转讲起徐志摩飞机失事不幸遇难的故事，“徐志摩的一生就像他写的另外一首诗《偶然》，‘你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮’，他虽然生命不长，但是今天我们和他诗歌的交汇，这展现的光亮，将永远留在我们记忆当中。”对该教学环节评价不恰当的是(  )。
选项 A、教师小结时的深情和语言艺术，为诗歌意境的升华锦上添花
B、以拓展型结束语使学生带着津津有味的思考期待下节语文课
C、归纳完诗歌特点，以徐诗《偶然》作结，引发师生情感上的共鸣
D、一段好的结语就如一堂课的“凤尾”，使教学过程在唯美中落幕
答案B
解析 结束语不但是教师思想的精华也是语言的艺术，该教师做得非常精彩，达到了涛歌意境升华与师生情感共鸣的统一，使本课在唯美中落幕，故A、C、D三项正确；题干属于收束型结束语，B项说法中“拓展型结束语、让学生思考”在题干中没有体现，故B项表述错误，当选。
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