2. 职业资格
  3. 教学《小狗包弟》，教师给学生播放了“文化大革命”的视频，对于这一教学资源的使用，分析正确的一项是( )。

教学《小狗包弟》，教师给学生播放了“文化大革命”的视频，对于这一教学资源的使用，分析正确的一项是( )。

admin2022-03-22  37
问题 教学《小狗包弟》，教师给学生播放了“文化大革命”的视频，对于这一教学资源的使用，分析正确的一项是(          )。
选项 A、教师播放“文革”视频，意在营造紧张严肃的课堂氛围
B、让学生了解“文革”给人带来的伤害，从而更加珍惜当下的幸福生活
C、引导学生结合时代背景客观看待巴金送走包弟的行为
D、教师意在用直观的方式帮助学生更加深刻地了解中国历史
答案C
解析 《小狗包弟》这篇文章写作者在“文化大革命”时期迫不得已将爱犬包弟送给医院作解剖。包弟的悲惨遭遇在作者心中留下了难以磨灭的创痛，表达了作者深重的悲悯、愧疚和忏悔之情，也体现了巴金先生深刻反省、严于解剖自己的高尚人格。作者撰文的主要用意虽是忏悔，但如果没有这场浩劫，这种忏悔本身也就不可能存在。因此，作品最深刻的意义，还在于对“文革”的无情揭露，它从一个特殊的角度——狗的命运中，客观地暴露了“文革”时那非人年代的某些特点，以及那一段特殊的历史给善良正直的人民所带来的近乎毁灭性的灾难。因此播放“文革"视频，能够使学生了解十年动乱的社会现实，从而明白包弟的悲惨遭遇和那一段历史是分不开的，也能够引导学生客观看待巴金送走包弟的行为。因此C项分析正确。A项，“意在营造紧张严肃的课堂氛围”分析错误。B项，“更加珍惜当下的幸福生活”不是教师播放“文革”视频的主要意图。D项，“帮助学生更加深刻地了解中国历史”不是教师播放“文革”视频的主要意图。故本题选C。
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