针对“函数的奇偶性”的教学，教师制定了以下教学目标： ①理解函数的奇偶性的概念，进一步掌握判断函数奇偶性的方法； ②感悟数形结合的思想，体会奇偶函数图像的特征和意义。基于上述内容，完成下列任务：基于教学目标①，设计一个实例，总

admin2022-08-12 75

问题针对“函数的奇偶性”的教学，教师制定了以下教学目标：
①理解函数的奇偶性的概念，进一步掌握判断函数奇偶性的方法；
②感悟数形结合的思想，体会奇偶函数图像的特征和意义。
基于上述内容，完成下列任务：
基于教学目标①，设计一个实例，总结判断函数奇偶性的步骤；

选项

答案实例：判断函数f(x)=x²和f(x)=1/x(x≠0)的奇偶性。判断函数奇偶性的步骤：①判断定义域是否关于原点对称，若定义域不关下原点对称，则此函数为非奇非偶函数；②判断f(-x)=f(x)或f(-x))=-f(x)是否成立；③若f(-x)=f(x)成立，此函数为偶函数：若f(-x)=-f(x)成立，此函数为奇函数。

解析

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/fOtv777K

本试题收录于：数学学科知识与教学能力题库教师资格分类

数学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

数学学科知识与教学能力

教师资格

唯物辩证法的实质和核心是()。

某教师在讲授“品味生活”一课时，根据本节课的教学内容提前对学生的基本情况、所运用的教学方法、所需要的教学工具做准备，这体现了思想品德课的()特点。

某教师在讲授“感受文化影响”这一内容时，播放了电影发展史的相关视频作为课堂导入，这属于思想政治课课堂导人的哪一种方法?()

设M为3×3实数矩阵，α为M的实特征值λ的特征向量，则下列叙述正确的是()．

下面4个矩阵中，不是正交矩阵的是()。

已知矩阵，求曲线y2—x+y=0在矩阵M—1对应的线性变换作用下得到的曲线方程。

方程组，λ为何值时，有解，若有求其解；λ为何值时无解，请解释说明。

设二次型f(x1，x2，x3)在正交变换x=Py下的标准形为2y12+y22-y32，其中P=(e1，e2，e3)，若Q=(e1，-e3，e2)，则f(x1，x2，x3)在正交变换x=Qy下的标准型为()。

"Laugh,andtheworldlaughswithyou;weep,andweepalone."SowrotethepoetEllaWheelerCox.Emotionsarecatching,andmos

尊重病人的自主权，就应该

"治风先治血，血行风自灭"的治则，最适用于

水牛，严重持续腹泻，粪便水样，混有气泡，渐进性消瘦；皮肤发红，被毛粗糙、竖立、褪色，眼周最为明显。病区放牧牛群预防本病可采用的方法是

统计执法检查是使统计法规和统计制度得以实现的重要保证，是实现依法统计、确保统计数据质量的重要手段，对统计执法检查描述正确的是()。

在用OOA具体分析一个事物时，大致遵循的步骤的以下徘序正确的是()，①确定属性：②确定结构；③确定方法；④确定对象和类；⑤确定主题。

我国的民族自治区与我国的特别行政区的共同点主要表现在()。

中东地区拥有的探明石油储量占到全球探明石油总储量的()。

MyfriendsandIenjoydoingmanyofthesamethings.Inthatrespect,wehavealot______.