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  3. 新课程的教学评价趋势是什么?新课程的教学评价观的内涵是什么?在信息技术课程教学中如何体现教学评价的新趋势?

新课程的教学评价趋势是什么?新课程的教学评价观的内涵是什么?在信息技术课程教学中如何体现教学评价的新趋势?

admin2017-05-05  70
问题 新课程的教学评价趋势是什么?新课程的教学评价观的内涵是什么?在信息技术课程教学中如何体现教学评价的新趋势?
选项
答案新课程的教学评价趋势： (1)质化评价受到重视，有取代量化评价的趋向。 (2)评价的功能由侧重甄别转向侧重发展。 (3)重视学生在评价中的个性化反应方式的同时鼓励学生在评价中学会合作。 (4)强调评价问题的真实性、情境性。 (5)强调过程性评价。 新课程的教学评价观的内涵是： 第一，在评价的功能上，由侧重甄别和选择转向侧重发展； 第二，在评价对象上，从过分关注结果的评价逐步转向关注对过程的评价； 第三，在评价的主体上，强调评价主体和评价信息的多元化，重视自评、互评的作用； 第四，在评价的结果上，不只是关注评价结果的准确、公正，而是更强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进； 第五，在评价的内容上，强调对评价对象各方面情况进行全面综合考察； 第六，在评价方法上，强调评价方式的多样化，尤其注重把质化评价与量化评价结合起来，以质化评价统整量化评价： 第七，在评价者与评价对象的关系上，强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。 在中学信息技术课程教学中应采用多元教学评价模式，多元教学评价的内容包括考查学生平时的课堂学习情况、电子作品集、全面采用无纸化的上机操作期中(终)考试。
解析
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