阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。” 材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节，关于“探究光反射定律时的规律”的

admin2018-03-31 29

问题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“光的反射”的内容要求为：“通过实验，探究并了解光的反射定律。”
材料二义务教育八年级物理某版本教科书“光的反射”一节，关于“探究光反射定律时的规律”的探究实验如图10：

材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播等。
任务：
根据上述材料，完成“探究光反射定律时的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。

选项

答案教学设计如下：一、教学目标 1．知识与技能 ①了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 ②理解反射现象中光路的可逆性，了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2．过程与方法 ①通过实验，观察光的反射现象，体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 ②通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。 3．情感态度和价值观在探究“光反射时的规律”过程中，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。二、教学重难点教学重点：用科学探究的方法得出光的反射规律。教学难点：从实验现象中总结出反射规律，以及应用光的反射规律来解释、解决一些实际问题。三、教学过程 [*]

解析

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物理学科知识与教学能力

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教师在“根尖的结构”教学时，从实验室拿来模型进行直观讲解，并利用投影仪来展示清晰的带有标注的根尖图片。这利用的课程资源是()。

将新鲜的紫色洋葱鳞片叶外表皮放入含少量红墨水且浓度为30％的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①、②的颜色分别是()。

材料：教学板书根据材料回答：(1)上述内容属于哪种类型的板书?并列举五种常用的板书类型。(2)谈谈生物教师在设计课堂板书时应注意哪些问题。

新课程改革过程中，中学生物教师应具备哪些基本素质?

酵母菌利用葡萄糖进行呼吸作用，一段时间内共产生酒精2mol，同时消耗氧气3mol，则共释放CO2为()mol。

下列说法正确的是()。

如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的有_________。

下列关于细胞的说法正确的一组是()。①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体③新细胞可以从老细胞中产生④能进行异养的生物不一定是动物

分析堂吉诃德和桑丘·潘沙形象。

对象被链接后，如果更改源文件中的原始数据，链接信息将会自动更新。

三叉神经含有_____纤维和_纤维，由三叉神经节发出_神经、_神经和_______神经三个分支。

免疫缺陷病患者一般临床特征是

下列说法错误的是()。

如果采用800x600的分辨率、256色，则显示卡上所需的显存至少是()。

级数(a＞0)()．

Peopleinsunny,outdoorsystates—Louisiana,Hawaii,Florida—saytheyarethehappiestAmericans,andresearchersthinktheykno

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酵母菌利用葡萄糖进行呼吸作用，一段时间内共产生酒精2mol，同时消耗氧气3mol，则共释放CO2为()mol。

下列说法正确的是()。

如图6是某生态系统中食物网简图．图中甲一庚分别代表不同的生物。问题：该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的有_________。

下列关于细胞的说法正确的一组是()。①含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞②蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体③新细胞可以从老细胞中产生④能进行异养的生物不一定是动物

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三叉神经含有___________纤维和___________纤维，由三叉神经节发出___________神经、___________神经和___________神经三个分支。

免疫缺陷病患者一般临床特征是

下列说法错误的是()。

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