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强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正的道德。这种观念符合( )。
强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正的道德。这种观念符合( )。
admin
2023-02-27
53
问题
强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正的道德。这种观念符合( )。
选项
A、关怀道德教育理论
B、价值澄清理论
C、道德认知发展理论
D、社会学习理论
答案
A
解析
诺丁斯提出了具有时代特征的关怀道德教育理论，强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正的道德。价值澄清理论认为价值从根本上看是个人的而不是社会的，道德价值观念是不能也不应该传授给别人的，教育不能强令儿童应该具有什么价值。道德认知发展理论是皮亚杰提出的，他把儿童的品德发展划分为自我中心阶段(前道德阶段)、权威阶段(他律道德阶段)、可逆性阶段(自律道德阶段)、公正阶段(公正道德阶段)。社会学习理论强调观察学习是人的学习的最重要的形式，认为儿童道德行为可以通过社会学习(即观察学习和模仿学习)获得和改变。
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