2. 职业资格
  3. 材料： 在进行歌曲《走路》的表演中，齐老师让幼儿按意愿选择歌词中的角色，随音乐进行模仿表演。 两次彩排后，齐老师发现幼儿的情绪不像刚开始那么高昂，有的幼儿甚至开始敷衍着做动作。这时，欢欢说：“老师，我不想演歌里唱的小动物了!”紧接着好几个幼儿都表示不想演歌

材料： 在进行歌曲《走路》的表演中，齐老师让幼儿按意愿选择歌词中的角色，随音乐进行模仿表演。 两次彩排后，齐老师发现幼儿的情绪不像刚开始那么高昂，有的幼儿甚至开始敷衍着做动作。这时，欢欢说：“老师，我不想演歌里唱的小动物了!”紧接着好几个幼儿都表示不想演歌

admin2022-02-11  50
问题 材料：
在进行歌曲《走路》的表演中，齐老师让幼儿按意愿选择歌词中的角色，随音乐进行模仿表演。
两次彩排后，齐老师发现幼儿的情绪不像刚开始那么高昂，有的幼儿甚至开始敷衍着做动作。这时，欢欢说：“老师，我不想演歌里唱的小动物了!”紧接着好几个幼儿都表示不想演歌里唱的小动物。齐老师耐心地问道：“好呀!那你们想演什么呀?”“我想演小鱼!”“我想演大狮子!”“那它们都是怎么走路的呀?”齐老师与幼儿通过对话，讨论这些动物是怎么走路的，然后给幼儿一个小难题：“你们说得都很好，可是老师没准备这些动物的头饰，那大家要怎么表演呢?”幼儿讨论后决定自己画。在自由宽松的氛围中，齐老师鼓励他们边画边交流，为最后的正式演出做准备。
头饰做好后，齐老师也扮演了一个自己喜欢的动物角色，和幼儿一起随着音乐快乐地表演小动物走路。“小朋友，你们扮演的是什么小动物呀?它是怎么走路的呀?”齐老师问道。幼儿指着自己的头饰，做着相应的小动物走路的动作，仰着小脸开心地回答齐老师，也自然而然地创编出了歌词。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析齐老师的教育行为。
选项
答案齐老师的教育行为是正确的，践行了新课程改革背景下的幼儿教师观的要求，是值得肯定的。 (1)教师是幼儿的倾听者、观察者。幼儿园教师要注重一日生活中的观察，捕捉幼儿转瞬即逝的现象和变化过程，倾听幼儿的心声，关注幼儿的已有经验，及时发现并解决问题。材料中，齐老师通过观察发现幼儿两次彩排后情绪不再高昂，有的幼儿甚至开始敷衍着做动作，便及时询问原因。 (2)教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时可能产生许多问题，但由于年龄和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介入和引导，使探索深入下去，从而促进幼儿的主动学习。材料中，当幼儿提出想表演其他角色时，齐老师支持了幼儿的想法，并引导幼儿思考小动物的走路方式并自行解决没有小动物头饰的问题，鼓励幼儿边画边交流。 (3)教师是幼儿学习活动中的合作者。教师应平等地参与到活动的进程之中，与幼儿一起探索事物。材料中，齐老师与幼儿一起戴着头饰随音乐表演小动物走路，平等地参与到幼儿活动中。 综上所述，教师在教育过程中要努力做幼儿的倾听者、观察者、支持者、引导者、合作者，充分发挥教育机智，才能更好地促进幼儿发展。
解析
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