幼儿园小朋友午睡起来的时候，航航把两件毛衣拿在手里，身上就穿件外套，王老师连忙对他说：“快把毛衣穿上，要感冒的。”他歪着头对王老师说：“我穿上你给我一个五角星!”王老师没回答。他慢慢穿好衣服，走到王老师跟前说：“老师，我衣服穿好了，你给我五角星吧。”王老师

admin2019-07-16 51

问题幼儿园小朋友午睡起来的时候，航航把两件毛衣拿在手里，身上就穿件外套，王老师连忙对他说：“快把毛衣穿上，要感冒的。”他歪着头对王老师说：“我穿上你给我一个五角星!”王老师没回答。他慢慢穿好衣服，走到王老师跟前说：“老师，我衣服穿好了，你给我五角星吧。”王老师想：如果给了五角星，会不会他以后还这么做呢?于是王老师对他说：“穿衣服是小朋友自己的事，五角星是奖励表现好的小朋友的。你等会儿上课表现好的话，我再奖励你。”航航听完生气地说：“那我把衣服脱了。”王老师见他站着没动，也就没理会他，谁知他走到门外说：“你不给我五角星，我就不进去了。”
问题(一)：你如何看待航航的行为?
问题(二)：幼儿园老师应如何对待像航航这样的小朋友?

选项

答案问题(一)：“调皮孩子”同样渴望老师的表扬和关注。这同时说明他们具有很大的可塑性，他们不可避免地会出现错误，但也能改正错误。案例中的小朋友向老师要五角星，说明他还是很想进步的，老师没发现他的进步，他便做些反常的事来引起老师的关注，得到关注以后，他便会变得很懂事。问题(二)：(1)教师应把“调皮孩子”看成是发展中的人，对其进行有效、合理的教育。 (2)教师应尊重孩子的人格尊严，促进其全面发展。教师应把“调皮孩子”看成是有自尊、有感情、与他人平等的人。教师不应只在孩子不听话或有越轨行为时才给予批评、管教。这样容易在孩子头脑中形成错误的结论：只有犯错误、闯祸才会引起大人的关注，长此以往会养成坏习惯。教师应在尊重儿童人格尊严的基础上多采用正面教育，促进儿童全面发展。 (3)教师应认识到儿童自身、儿童群体，以及家庭、社会都是宝贵的教育资源，要充分发挥他们的教育作用。如与家庭、社会合作，充分利用儿童的经验和儿童之间的相互影响，利用大众媒体等。

解析

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