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  3. 简述德育过程的特点。

简述德育过程的特点。

admin2018-12-28  33
问题 简述德育过程的特点。
选项
答案德育过程是在教师有目的有计划地引导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。德育过程的特点主要有： (1)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程 ①在学校教育引导下，学生总是自觉或不自觉地从现实生活和社会交往中吸取道德思想，形成自己道德观念与行为习惯，不断提高自我修养。 ②道德活动是促进德育要求转化为学生品德的基础。学生总是在一定的活动中形成道德行为。 ③学生在活动中面临多种德育影响，学校与教师在多方面影响中发挥主导作用，对其交往和活动过程加以监控，发扬积极影响，抵制消极影响，促进学生良好品德的形成和发展。 (2)德育过程是培养学生知、情、意、行的过程 ①德育要有全面性。品德中的知、情、意、行四者相辅相成，促进知、情、意、行的和谐发展。 ②德育具有多开端性。由于学生品德四个因素的发展是不平衡的，要具体问题具体分析，灵活处理，因材施教。 ③德育要有针对性。道德的四要素各有不同的特点，应采取不同的方式和方法进行教育。 (3)德育过程是促进学生品德发展内部矛盾的积极转化 ①德育的任务，是根据受教育者内部矛盾的转化规律，有计划地施加系统的影响，从而促进学生品德发展的内部矛盾的积极转化。 ②矛盾具有多样性，有认识性质、能力性质、思想性质的矛盾，针对不同的矛盾进行有区别的教育转化。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程 学生思想品德的形成，需要经过长期的教育、反复的培养，教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生，以集中教育和分散教育相结合，团结各方面的教育力量；要正确认识和对待学生思想行为的反复性，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。 (5)德育过程是提高学生自我教育能力的过程 ①自我教育能力是促使学生品德内部矛盾转化、德育得以顺利进行的重要条件。学生的自我教育能力是学生品德发展程度的一个重要标志。 ②儿童的自我教育能力的发展是有规律的，大致是从自我为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 ③在德育过程中，教育者应该遵循这一规律性，从实际出发，因势利导，有目的地培养学生的自我意识，提高学生的自我期望、自我评价和自我调控能力，以形成和发展他们的自我教育能力。
解析
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