2. 职业资格
  3. 请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少二三个课堂提问。

请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。 要求： (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少二三个课堂提问。

admin2020-04-07  66
问题 请按所提供的教材内容，设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少二三个课堂提问。


选项
答案【课题】写意花卉 【课时】l课时 【教学目标】 知识与技能：了解写意花卉的基本知识，提高对传统写意花卉作品领会、感知的能力。 过程与方法：通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法学习中国画技法，掌握笔墨基础知识，完成写意花卉作业。 情感、态度和价值观：培养用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣，提高对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注度。 【教学重难点】 教学重点：用基本笔墨技法造型。 教学难点：对传统笔、墨、生宣纸的性能掌握及对写意花卉构图的了解。 【教学准备】 教师：教学课件、毛笔、墨汁、生宣纸若干、国画颜料、调色盒、笔洗、磁铁等。 学生：搜集各类关于“荷花”的艺术品(实物、图片、音像资料、画册和有关荷花的诗等)、国画工具(毛笔、墨汁、生宣纸、国画颜料、调色盘、画毡、笔洗等)。 【教学过程】 (一)新课导入 教师播放多媒体课件视频“荷花”，并配合背景音乐朗诵古诗《爱莲说》，引导学生欣赏，学生自由回答自己看到了什么。教师讲述荷花的寓意，引导学生思考如何用中国画的方式来表现荷花之美，从而引出课题《写意花卉》。 (二)讲授新课 教师播放课件，进行名家作品赏析，依次展示下列美术作品： (1)《荷花小鸟》现代王雪涛 (2)《葫芦》近代吴昌硕 (3)《凌霄花》现代潘天寿 教师提问：老师展示的绘画有一个共同的特点，同学们知道吗?学生回答(中国画)。 教师继续提问：下面请同学们继续观察这些作品，并描述出它们的绘画特点。 学生回答，老师补充总结：《荷花小鸟》的笔墨简洁而变化丰富，荷叶的清新饱满和花的艳丽生动，使人感受到勃勃生气。《葫芦》绘出密密匝匝的叶片簇拥着葫芦，浓墨衬托出重彩，丰收的喜气充盈画面。《凌霄花》的墨与色浓重润泽，布局大气奇巧，整幅作品以简胜繁，自然淳朴。 教师继续提问：中国画在造型方面有什么特点? 学生小组讨论，派出代表回答问题。教师补充并总结：中国画讲究以线造型，笔墨变化。中国画以简练概括的笔墨描绘花鸟蔬果的神韵，讲究笔法墨意的变化。画家把用墨、用色和用水结合起来，加之娴熟多变的用笔，把或娇柔，或恣意，或浓艳，或清雅的花卉表现得五色纷呈、神采飞扬；有的更是借物抒情，注重表现自己的品格和风骨。 (三)示范练习 教师播放多媒体课件，视频展示中国画在用笔、用墨方面的基本技法，然后教师进行中国画绘画步骤示范。 1．教师示范写意荷花的基本步骤，学生观察。 (1)荷叶(侧锋，泼墨法，墨的干、湿、浓、淡变化)、小叶(未绽放开的小叶子用侧锋)。 (2)荷花(色彩干净，笔尖到笔根色的渐变)、花蕾。 (3)叶子的茎(中锋)、花的茎(中锋)、花蕾的茎(中锋)。 (4)等叶子快干时用中锋、浓墨勾叶脉(破墨法里的浓破淡，用浓墨去把淡墨破开)，点茎上的小刺。 (5)题字(跟荷花相关的诗句、时间、画家)。 2．学生按照作业要求进行自主练习。教师巡视，提示学生用笔、用墨方面的注意事项。 3．作品评价 (1)学生自评：说一下这幅画有没有国画的感觉?你最满意的地方是哪儿? (2)学生互评：说一下你对这幅画的感受?(形象、墨色变化、前后虚实……优点、缺点) (四)课堂小结 教师与学生共同回顾本节课的重要内容：中国画的基本笔墨技法造型及对传统笔、墨、生宣纸性能的掌握。教师提醒学生收拾课堂卫生。学生课下可搜集自己感兴趣的中国写意花卉的代表作品，尝试临摹，下节课与同学分享。 【板书设计】 [*]
解析
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