2. 考研
  3. 教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但要有一定难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但要有一定难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是( )。

admin2022-05-19  93
问题 教学内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但要有一定难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是(          )。
选项 A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、量力性原则
答案D
解析 这是最近发展区问题，就是“要跳一跳才能摘到桃子”。该问题的关注点在学生而不是教师。量力性原则指的是教学应当建立在学生通过一定的努力可能达到的知识水平和智力发展水平上，并据此来确定教学知识的广度、难度和教学的进度。在世界教学发展史上，最早提出启发式原则的人是孔子。孔子认为“不愤不启，不悱不发”，即任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上，应当充分调动学生的主动性和积极性。启发式教学原则要求“启而能发，发而能导，导而能活，活而不乱”。启发的标志是教师能够围绕教学目标激起学生积极的思维活动。
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