2. 职业资格
  3. 师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生：运动轨迹都是曲线。 师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生：不一样，它的运动轨迹是曲

师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点? (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动) 生：运动轨迹都是曲线。 师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗? 生：不一样，它的运动轨迹是曲

admin2017-08-17  58
问题 师：同学们，大家看屏幕中的视频，看一下这些运动都有什么特点?
    (播放视频投出的篮球、被打出的网球、人造卫星绕地球运动)
    生：运动轨迹都是曲线。
    师：它和我们之前学习的匀加速和匀速直线运动一样吗?
    生：不一样，它的运动轨迹是曲线，而之前学习的是直线。
    师：很好，同学们观察非常仔细，这种运动轨迹为曲线的运动就是我们今天要研究的曲线运动。那大家想一想为什么物体会做曲线运动呢?
    生：(不知道)
    师：大家想物体怎样的情况下会做直线运动呢?
    生1：不受外力的情况下，物体将作匀速直线运动。
    生2：受力平衡的时候物体也做匀速直线运动。
    生3：物体在做匀加速直线运动的时候也是直线运动，也受合外力。
    师：是不是物体不受合外力或者合外力的方向沿着运动方向啊?
    生：是。
    师：那好，大家想物体在怎样的情况下才会做曲线运动呢?
    生：(不知道)
    师：是不是合外力与运动方向不在一条直线上的时候啊?
    生：是的。
    师：也就是说合外力与物体运动不在一条直线上时，物体做曲线运动。
    问题：
对上述课堂实录进行评述。
选项
答案教师在教学过程中采用了视频引入，体现了课堂导入的激发、吸引学生学习兴趣的作用，体现了从生活走向物理的新课改的理念；设置疑问的环节体现了教师的引导性原则，但是教师在对于学生的问题回答没有进行评价，而是采取了一种灌输式的教学，这违背了评价的反馈性原则和及时性原则，并不利于学生思考习惯和探究思维的养成。例如：在学生回答物体做直线运动的条件不是教师所想要的答案时，教师并没有对学生的回答进行评价而是采取了一种直接告诉的方式。
解析
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