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【2017下】通过复习导入新课时,杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固,于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有( )。
【2017下】通过复习导入新课时,杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固,于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有( )。
admin
2020-12-10
69
问题
【2017下】通过复习导入新课时,杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固,于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有( )。
选项
A、预设性
B、生成性
C、启发性
D、随意性
答案
B
解析
本题考查教学过程的预设性与生成性。
A项,教学过程的预设性是指教师在课前对课堂教学进行有目的、有计划的设想与安排。题干所述没有体现杨老师预设了学生对相关知识掌握不牢固的情况。
B项,教学过程的生成性是指课堂教学的生长和建构,即在师生和生生之间合作、对话、碰撞中,对现时生成的超出教师预设方案的新问题、新情况的解决。题干中,通过复习导入新课时,杨老师发现学生对相关知识掌握得不牢固,于是针对性地进行了补充讲解。这是教师根据学生的具体情况,改变了既定的教学方案,体现了教学过程的生成性。
C项,教学过程的启发性是指教师承认学生是学习的主体,注意调动学生学习的主动性,引导学生独立思考,强调引导。题干所述没有体现杨老师调动了学生的主动性。
D项,教学过程的随意性是干扰项,题干中,杨老师有针对性地对知识进行补充讲解,避免了教学过程的随意性。
故本题选B。
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
教师资格
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