生物课上，同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构，不仪掌握了生物知识而且学会了使用显微镜，大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是( )。

admin2020-06-02 66

问题生物课上，同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构，不仪掌握了生物知识而且学会了使用显微镜，大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是( )。

选项 A、实践活动法
B、实习作业法
C、练习法
D、实验法

答案D

解析实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法。王老师正是应用了生物实验的方法。

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中学教育教学知识与能力

教师资格

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生物课上，同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构，不仪掌握了生物知识而且学会了使用显微镜，大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。

教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是()。

某教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感。下列观点正确的是()。

为了提高学生的小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征。下列作品适合选用的是()。

影响人格发展的因素有哪些?

下列选项中不属于专利情报利用的是?

使有机物转化成油气的物理化学条件有地质作用、温度、压力和催化剂的作用。()

简述直流伺服电动机的调节特性。

企业的会计政策变更，有追溯调整法和未来适用法两种会计处理方法。对于无法确认变更影响数的会计变更应当使用未来适用法。()

休克病人的一般临床监测指标有：(1)、(2)、(3)、(4)、(5)__。

项目经理因特殊情况授权其下属人员履行其某项工作职责的，该下属人员应具备履行相应职责的能力，并应提前（）天将上述人员的姓名和授权范围书面通知监理人，并征得发包人书面同意。

以下属于劳动安全卫生保护费用的有()。

等于()

窗体上建立了一个名为CommonDialong1的通用对话框，用下面的语句建立一个对话框：CommonDialong1．Action=2，则以下语句与之等价的是()。

UncleLiandUncleWangaregoodfriends.Theylivenexttoeachotherandtheirfarmsarebothatthefootofthemountain.So

生物课上，同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构，不仪掌握了生物知识而且学会了使用显微镜，大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。

教师准备选择一篇语言“如话家常”“平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下列作品适合的是()。

某教师学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”写出读后感。下列观点正确的是()。

为了提高学生的小说鉴赏能力，教师安排学生阅读作品，探究小说的抒情特征。下列作品适合选用的是()。

影响人格发展的因素有哪些?

下列选项中不属于专利情报利用的是?

使有机物转化成油气的物理化学条件有地质作用、温度、压力和催化剂的作用。()

简述直流伺服电动机的调节特性。

企业的会计政策变更，有追溯调整法和未来适用法两种会计处理方法。对于无法确认变更影响数的会计变更应当使用未来适用法。()

休克病人的一般临床监测指标有：(1)__________、(2)__________、(3)__________、(4)__________、(5)__________。

项目经理因特殊情况授权其下属人员履行其某项工作职责的，该下属人员应具备履行相应职责的能力，并应提前（）天将上述人员的姓名和授权范围书面通知监理人，并征得发包人书面同意。

以下属于劳动安全卫生保护费用的有()。

等于()

窗体上建立了一个名为CommonDialong1的通用对话框，用下面的语句建立一个对话框：CommonDialong1．Action=2，则以下语句与之等价的是()。

UncleLiandUncleWangaregoodfriends.Theylivenexttoeachotherandtheirfarmsarebothatthefootofthemountain.So

休克病人的一般临床监测指标有：(1)、(2)、(3)、(4)、(5)__。