2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。” 材料二 义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图9所示

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一 《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。” 材料二 义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图9所示

admin2018-03-31  36
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一  《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“电阻”的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。”
    材料二  义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如图9所示：

    材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。
    任务：  
根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。
选项
答案教学设计如下： 一、教学目标 1．知识与技能： 知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2．过程与方法： ①通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 ②学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 3．情感态度与价值观： ①在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 ②通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 二、教学重难点 本节内容主要由两部分组成：认识电阻的概惫和知道电阻的影响因素。电阻是电学的一个很重要的物理量，它是初中电学学习的核心之一。教学重点是电阻概念的建立，教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。 三、教学过程 [*]
解析
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