阅读材料，回答问题。 Z老师同时承担两个班级的英语课，一个班级是乐队特长班，一个班级是电脑派位的普通班。从整体上看，特长班的学生在学习习惯和能力上明显优于普通班。现以特长班作为实验班开展网上学习英语的活动，而以普通班作为对照班采用传统的方法学习英语

admin2021-09-10 70

问题阅读材料，回答问题。
Z老师同时承担两个班级的英语课，一个班级是乐队特长班，一个班级是电脑派位的普通班。从整体上看，特长班的学生在学习习惯和能力上明显优于普通班。现以特长班作为实验班开展网上学习英语的活动，而以普通班作为对照班采用传统的方法学习英语，以此来探究网上学习英语的效果。实验前对两个班级的英语成绩进行了前测。
该实验设计中的自变量、因变量和无关变量是什么?

选项

答案实验设计中的自变量、因变量和无关变量 ①自变量：学习方式。 ②因变量：学习成绩。 ③无关变量：学生的学习习惯和学习能力；学生先前的英语成绩。

解析本题考查的是考生对教育实验研究的理解情况以及运用的能力。非等组前后测设计虽是一种准实验设计，但该种设计在教育研究中经常使用，因为，这种方法对正常的教学秩序影响较小，同时，可通过前测的方式以统计方法来排除学生已有的知识和能力对实验效果造成的影响。

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教育学311

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在陶行知看来，教育与生活两者的关系是（）

试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。

简述启发式和注入式的根本区别及提倡启发式教学的原因。

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试述个体主观能动性在人的身心发展中的作用，并说明对此我们所应采取的教育策略。

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