2. 职业资格
  3. 31．阅读关于“区域经济联系”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准：“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。” 材料二 某版本教科书中关于“区域经济联系"中“南水北调”的部分内容。

31．阅读关于“区域经济联系”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准：“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。” 材料二 某版本教科书中关于“区域经济联系"中“南水北调”的部分内容。

admin2019-08-09  54
问题   31．阅读关于“区域经济联系”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
  材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准：“举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。”
材料二  某版本教科书中关于“区域经济联系"中“南水北调”的部分内容。
    南水北调
    南水北调规划了东、中、西三条调水线路，把长江、黄河、淮河和海河四大流域连接起来，形成“四横三纵”的总体布局，因此可实现我国水资源的南北调配和东西互济。
  规划建设的东线、中线和西线工程，到2050年总调水规模达448亿立方米，其中东线148亿立方米。中线130亿立方米，西线170亿立方米。

要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标： 【知识与技能】 1．了解我国南水北调工程的必要性及其可行性。 2．掌握南水北调三条调水线路的主要特点及南水北调产生的影响。 【过程与方法】 1．通过运用示意图分析南水北调工程的三线方案及其特点，掌握读图分析、对比分析和综合分析的方法。 2．通过本内容的学习学会资源跨区域调配的一般分析方法。 3．通过小组讨论、合作探究等活动，培养独立思考、合作学习的能力。 【情感、态度与价值观】 形成节约用水、保护环境的意识和习惯，形成正确的资源观、环境观，树立社会、经济、生态可持续发展的思想。
解析
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