案例：张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下：张老师：同学们，之前我们学过电路的连接方式有串联和并联，知道了如何使用电流表。今天我们一起来探究——“串联电路的电流规律”。张老师：请看图所示的电路图，想知道串联电路的电流规律就要测出A、B

admin2019-12-19 46

问题案例：
张老师在讲授“串联电路的电流规律”一课的教学片段如下：
张老师：同学们，之前我们学过电路的连接方式有串联和并联，知道了如何使用电流表。今天我们一起来探究——“串联电路的电流规律”。
张老师：请看图所示的电路图，想知道串联电路的电流规律就要测出A、B、C三点的电流大小。

学生A：为什么要测量A、B、C三个点呢?
张老师：这是随机取的三个点，现在请同学们依据图的电路图使用电流表分别开始测量，并将得到的数据填在表格中。

张老师：大家测完了吧?请一位同学来汇报一下他的数据。
学生B：老师，我测得的三个点的电流值相等。
张老师：很好。由此我们得出在串联电路中电流处处相等，I_A=I_B=I_C。
问题：
请针对案例中存在的问题设计一个改进的教学方案(形式不限，可以是教学片段、教学活动等)。

选项

答案改进的教学片段如下：张老师：同学们，前面我们学习了电路连接的两种方式，大家还记得吗?很好，我听见大家说是串联和并联,那么上一节课我们学习了电流表的使用，哪位同学能说一下电流表使用中的注意事项? 学生A：①电流表和被测用电器串联；②电流从红色接线柱流入，黑色接接线柱流出；③必须选择正确的电流表量程；④电流表不能直接接到电源的两极。张老师：A同学说得很详细，看来大家都能熟练掌握，那么今天我们一起使用电流表来探究串联电路中电流的规律(板书)，下图是实验的原理图。 [*] 学生B：实验中为什么要测量A、B、C三个点的电流呢? 张老师：因为A、B、C分别属于灯泡L₁左侧电流，L₁、L₂之间的电流，L₂右侧电流，这样测量三个点的电流就可以找出串联电路中各处电流的关系。请大家按照A同学所说的电流表的使用规则来按下图进行逐个测量,小组内同学互相帮助完成实验。 [*] 张老师：大家基本上都完成实验了，下面请小组代表来汇报下各自的数据。学生C：根据测量的数据结果显示，三个点的电流值是相等的。张老师：得出这样的实验结果，说明大家的实验都很成功。那么大家能否根据实验数据来概括串联电路中的电流规律呢? 学生D：在串联电路中，电流处处相等。张老师：D同学概括得很精练，这个规律我们可以简写成I_A=I_B=I_C。

解析

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在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含()。①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力⑤帮助学生形成科学的态度

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两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图4所示，据图判断这两个种群的关系是()。

某神经毒素主要分为α型和β型两种，α型毒素竞争性地与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，β型毒素抑制运动神经末梢释放乙酰胆碱，进而对神经信号传导产生阻断，如图6所示。下列叙述正确的是()。

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在学习哺乳动物时，教师将鲸说成了鲸鱼。在教学语言技能方面，该教师违背的原则是()。

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初级生产量是指生产者所固定的能量，生物量是指净生产量在某一调查时刻前的积累量。图6显示了森林群落演替过程中初级生产量和呼吸量的变化。下列叙述不正确的是()。

两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图4所示，据图判断这两个种群的关系是()。

某神经毒素主要分为α型和β型两种，α型毒素竞争性地与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，β型毒素抑制运动神经末梢释放乙酰胆碱，进而对神经信号传导产生阻断，如图6所示。下列叙述正确的是()。

下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是()。

如图，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能，正确的图解是()。

教师在讲授“蛋白质的结构和功能”时，采用概念图的形式进行小结，这种结束方式属于()。

在学习哺乳动物时，教师将鲸说成了鲸鱼。在教学语言技能方面，该教师违背的原则是()。

细菌群体生长的生长曲线可分为_________、________、________和________四个时期，细菌的各种性状均较典型的是在________期。

在健康教育评估中，可以导致偏倚的因素有（）

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细水雾灭火系统喷头的最低设计工作压力不应小于()。

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下列各项中，应计入企业自行开发并依法申请取得无形资产入账价值的有( )。

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下列各项中，应计入企业自行开发并依法申请取得无形资产入账价值的有(　　)。

时下“大师”_，明星闪耀，却_，真假难辨。有的靠假造学历，伪造历史，抄袭剽窃和自我炒作，混迹文坛；有的以“大师”“泰斗”自居，靠蛮横扯旗称霸。填入画横线部分最恰当的一项是()。