甲公司参加某项目的投标，该项目招标文件开始发出之日为2014年9月1日，开标时间为2014年9月26日上午9点30分，投标有效期为90d。甲公司修改投标文件应在( )进行。

admin2018-09-19 65

问题甲公司参加某项目的投标，该项目招标文件开始发出之日为2014年9月1日，开标时间为2014年9月26日上午9点30分，投标有效期为90d。甲公司修改投标文件应在( )进行。

选项 A、2014年12月25日上午9点30分前
B、2014年9月26日上午9点30分前
C、2014年9月26日上午9点30分后
D、2014年11月31日前

答案B

解析《投标招标法》第三十四条规定，开标应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间公开进行；开标地点应当为招标文件中预先确定的地点。开标时间和提交投标文件截止时间应为同一时间，应具有确定到某年某月某日的几时几分，并在招标文件中明示。《招标投标法》第二十九条规定，投标人在投标文件要求提交投标文件的截止时间前，可以补充、修改或者撤回已提交的投标文件，并书面通知招标人。

转载请注明原文地址:https://www.kaotiyun.com/show/bpYy777K

本试题收录于：招标采购专业实务题库招标师分类

招标采购专业实务

招标师

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

甲公司参加某项目的投标，该项目招标文件开始发出之日为2014年9月1日，开标时间为2014年9月26日上午9点30分，投标有效期为90d。甲公司修改投标文件应在( )进行。

招标采购专业实务

招标师

根据《企业安全生产费用提取和使用管理办法》规定，下列属于交通运输企业安全费用使用范围的有()。

王某为某国有矿山的主要负责人，下列关于王某在安全生产方面的职责的表述，不正确的是()。

习近平总书记十八大以来一直强调，在安全生产工作中要贯彻的思维是()。

船闸工程中，常用的导流方式有全段围堰法和分段围堰法。其中全段围堰法又分为明渠、隧洞、涵洞、倒虹吸、渡槽导流等。()

机械设备上各种安全防护、保险限位装置及安全信息装置必须齐全有效。()

在危险源辨识与评价的D=L×E×C方法中，E表示()。

关于配电箱与开关箱设置的说法，错误的是()。

(2014年第67题)肝硬化患者发生肝肾综合征时的特点是

某男性患者，37岁，体检查出空腹血糖9．79mmol／L，尿糖(++)，本人无明显不适。入院复查餐后血糖、糖化血红蛋白等，医师诊断为2型糖尿病，并给予磺酰脲类降糖药。胰岛素的药理作用是

重症肌无力患者出现反拗危象时的正确治疗原则是

有关一级信息的特点描述，错误的是

青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。这是青少年(　　)的心理特征。

敦促日本无条件投降的国际性文件是()。

根据下面资料，回答以下问题：2010年该地区出口额比重比2009年：

分析评述教育目的的社会本位论和个人本位论。

下列软件中，属于系统软件的是()。

甲公司参加某项目的投标，该项目招标文件开始发出之日为2014年9月1日，开标时间为2014年9月26日上午9点30分，投标有效期为90d。甲公司修改投标文件应在( )进行。

招标采购专业实务

招标师

根据《企业安全生产费用提取和使用管理办法》规定，下列属于交通运输企业安全费用使用范围的有()。

王某为某国有矿山的主要负责人，下列关于王某在安全生产方面的职责的表述，不正确的是()。

习近平总书记十八大以来一直强调，在安全生产工作中要贯彻的思维是()。

船闸工程中，常用的导流方式有全段围堰法和分段围堰法。其中全段围堰法又分为明渠、隧洞、涵洞、倒虹吸、渡槽导流等。()

机械设备上各种安全防护、保险限位装置及安全信息装置必须齐全有效。()

在危险源辨识与评价的D=L×E×C方法中，E表示()。

关于配电箱与开关箱设置的说法，错误的是()。

(2014年第67题)肝硬化患者发生肝肾综合征时的特点是

某男性患者，37岁，体检查出空腹血糖9．79mmol／L，尿糖(++)，本人无明显不适。入院复查餐后血糖、糖化血红蛋白等，医师诊断为2型糖尿病，并给予磺酰脲类降糖药。胰岛素的药理作用是

重症肌无力患者出现反拗危象时的正确治疗原则是

有关一级信息的特点描述，错误的是

青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。这是青少年( )的心理特征。

敦促日本无条件投降的国际性文件是()。

根据下面资料，回答以下问题：2010年该地区出口额比重比2009年：

分析评述教育目的的社会本位论和个人本位论。

下列软件中，属于系统软件的是()。

青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。这是青少年(　　)的心理特征。