简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

admin2016-09-12 49

问题简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

选项

答案心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。我国教育心理学家冯忠良教授认为，心智技能的形成可以概括为原型定向、原型操作和原型内化三个基本阶段。原型是指被模拟的某种自然现象或过程。心智活动的原型指的是心智活动的实践模式，即“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序。心智技能形成中的原型定向就是使学生了解心智活动的原型，从而明确该做哪些动作和怎样完成这些动作，明确活动的方向。原型定向阶段的教学主要是教师的直观示范及讲解。原形操作是依据心智技能的实践模式，学生将头脑中建立的操作活动程序映象，以外显的操作方式付诸执行。在原型操作阶段，心智活动是在物质与物质化水平上进行的。原型内化指动作离开原型中的物质客体与外显形式而转向头脑内部，借助于言语来作用于观念性对象，从而对对象的主观表征进行加工、改造，并使其发生变化。在原型内化阶段，心智活动在言语水平上执行。

解析

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简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

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下列可以作为符号检验的原假设有()

对注意稳定性产生影响的因素是()

性格的哪种特征是对自己行为的自觉调节?()

心智技能具有的特点包括()

我们在记忆圆周率“3．14159……”时，采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种加工策略属于()

在下列情况中，属于教育心理学的学习范畴的是()。

暂时的被试变量是指非持续的被试技能状态，例如()。

根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式?()。

下列描述的强化中，符合普雷马克原则的是()。

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()。

根据法的法律的地位、效力、内容和制定主体、程序不同，法可以分为_与_。

Allthemachines______bytheendofthefollowingweek.

女性患者，55岁。诊断为贫血。急性失血性贫血患者，当丢失血容量至少达多少时即可有贫血表现

A．甘油B．大豆磷脂C．大豆油D．尼泊金类E．氯化钠可用作缓控释制剂中的致孔剂的是()。

公开募集基金和非公开募集基金都可以从事的活动是()。

随着几声嘹亮的鸡叫，整个湖山醒来了。披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，__________的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。填入划横线部分最恰当的一项是()。

毛泽东思想开始形成的时期是()

[2004年]设函数y(x)由参数方程确定，则曲线y=y(x)向上凸的x取值范围为__________．

ApersoninBeijingcandescribewhathappensinAustralia;similarly,a21st-centurypersoncantalkabouteventsinancientti

简述冯忠良的心智技能形成三阶段论。

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下列可以作为符号检验的原假设有()

对注意稳定性产生影响的因素是()

性格的哪种特征是对自己行为的自觉调节?()

心智技能具有的特点包括()

我们在记忆圆周率“3．14159……”时，采用口诀“山顶一寺一壶酒……”，这种加工策略属于()

在下列情况中，属于教育心理学的学习范畴的是()。

暂时的被试变量是指非持续的被试技能状态，例如()。

根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过何种方式?()。

下列描述的强化中，符合普雷马克原则的是()。

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是()。

根据法的法律的地位、效力、内容和制定主体、程序不同，法可以分为_______与_______。

Allthemachines______bytheendofthefollowingweek.

女性患者，55岁。诊断为贫血。急性失血性贫血患者，当丢失血容量至少达多少时即可有贫血表现

A．甘油B．大豆磷脂C．大豆油D．尼泊金类E．氯化钠可用作缓控释制剂中的致孔剂的是()。

公开募集基金和非公开募集基金都可以从事的活动是()。

随着几声嘹亮的鸡叫，整个湖山醒来了。披着晨雾，踏着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的花香，__________的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。填入划横线部分最恰当的一项是()。

毛泽东思想开始形成的时期是()

[2004年]设函数y(x)由参数方程确定，则曲线y=y(x)向上凸的x取值范围为__________．

ApersoninBeijingcandescribewhathappensinAustralia;similarly,a21st-centurypersoncantalkabouteventsinancientti

根据法的法律的地位、效力、内容和制定主体、程序不同，法可以分为_与_。