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  3. 试述教育与人的发展关系。(2016年东北师大、2010年南京师大)

试述教育与人的发展关系。(2016年东北师大、2010年南京师大)

admin2021-01-27  44
问题 试述教育与人的发展关系。(2016年东北师大、2010年南京师大)
选项
答案(1)人的发展对教育的制约。 人的发展的规律性主要表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和整体性。教育的开展必须遵循人的发展的规律性： ①要循序渐进地促进学生的发展。 ②要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康地发展。 ③要从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，并根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育。 ④必须深入了解学生，根据学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。 ⑤要把学生看作复杂的整体，促进学生在德、智、体、美等方面全面和谐地发展，把学生培养成为完整和完善的人。 (2)教育对人的发展的促进。 ①教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育就是在一定的教育目的引领下，通过人的主体选择把人的发展中所蕴含的某一种或几种符合教育目的的可能因素在人的现实的发展过程中呈现出来。 ②教育主要通过文化知识的传承来培养人。 教育，尤其是学校教育，主要是通过文化知识的传承来培养人的，文化知识是滋养人生长的最重要的社会因素与资源。文化知识之所以对人的发展至关重要，主要是因为文化知识蕴含着有利于人的发展的多方面价值，主要包括认知价值、能力价值、陶冶价值、实践价值。 ③教育对人的发展的作用越来越大。在决定一个人的现代性水平方面，教育是一个首要的因素。 ④学校教育在人的身心发展中的主导作用。学校教育是一种有目的地培养人的活动，指导个体选择合适的发展方向。学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻，为个体终身发展奠定基础。学校有专门负责教育工作的教师。学校教育整合和优化个体全面发展所需的各种教育资源。 总之，教育与人的发展的关系是相互的。一方面，人的发展的规律性制约教育的开展，教育必须遵循人的发展的客观规律性；另一方面，教育可以促进人的发展，在人的成长发展过程中发挥着重大作用。
解析
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