阅读材料，回答问题。课题：《难报三春晖》教学实录导入新课：用多媒体显示唐代诗人孟郊《游子吟》这首诗。并提问：《游子吟》这首诗的内容是什么?它表达了作者的什么情感?由此引入新课《难报三春晖》的学习。多媒体显示：难报三春晖。教学过程合作探究活动一：

admin2015-12-29 76

问题阅读材料，回答问题。
课题：《难报三春晖》
教学实录
导入新课：用多媒体显示唐代诗人孟郊《游子吟》这首诗。并提问：《游子吟》这首诗的内容是什么?它表达了作者的什么情感?由此引入新课《难报三春晖》的学习。
多媒体显示：难报三春晖。
教学过程
合作探究活动一：看图析理
多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：
从这三幅图片中你感受到了什么?
父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么?我们又给
了父母什么回报?
学生回答上述问题，老师点评。
多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。
教师：图片《爱的天平》告诉我们什么道理?
学生回答。
多媒体显示：父母赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。
活动二：故事明理
故事：孝女
孟佩杰从8岁起就承担了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为其全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。
2011年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。
孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统?
学生：孝亲敬长的优良传统。
多媒体显示：议一议：我们为什么要孝敬父母?
学生阅读课本后回答，教师引导点拔。
多媒体显示：
父母赋予我们生命，含辛茹苦地哺育我们，教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。
孝敬父母是我们应尽的道德义务。
教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。
多媒体显示：你知道吗?
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。
对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
活动三：爱的反思
多媒体显示：欣赏漫画，回答

这幅漫画反映了什么社会现象?
你是否也有过漫画中的“孝子”的行为?如果有，你将如何改进?
我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母。这种观点对吗?
学生讨论上述问题后回答，老师引导点拨。
教师：我们应该怎样孝敬父母呢?
多媒体显示：说一说：我们应该怎样孝敬父母?
学生阅读课本后回答上述问题。
多媒体显示：
孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。
孝敬父母，应做到：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。
教师：孝敬父母就应该有自己的实际行动。
(多媒体显示)说一说：如果你的父亲或母亲生病在家休息，你会为他们做些什么?
做一做：请你为父母洗一次脚，把自己的感受写下来。
活动四：案例分析
(多媒体显示)小燕是某校八年级的学生。一天深夜，小燕在睡梦中醒来后，发现父亲盗窃电缆后刚回到家中。于是，小燕劝说父亲去公安局自首。但父亲不同意，并要小燕不要多管闲事。为了阻止父亲继续犯罪，小燕经过激烈的思想斗争后报了警。后来，小燕的父亲被法院判了刑。
小燕的做法是否正确?为什么?
如果你的父母做了不道德或者违法的事，你会怎样做?
学生讨论上述问题后回答，教师引导点拨。
(多媒体显示)议一议：孝敬父母就是一切顺从父母、对父母的所有行为都不予干涉和过问吗?简述理由。
学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。
多媒体显示：我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果他们触犯了法律，我们要按法律办事，不能包庇。这样做是孝的表现。
教师：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈呢?
(多媒体显示)议一议：我们除了要孝敬父母之外，是否还应该孝敬父母的长辈?为什么?
学生阅读课本后回答上述问题，教师点评。
多媒体显示：我们不仅要孝顺自己的父母，还要孝顺父母的长辈。因为他们为社会为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护。在他们年老多病、行动不便时，做孙子(女)的更要献上一片孝心。
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。

选项

答案学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，他们面临着人格再造的“第二次诞生”，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。这一阶段，也是他们人生观、世界观、价值观开始塑造的时期，正因为如此，才迫切需要老师的正确引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，具体之一就是培养他们孝敬父母、尊敬长辈的孝心。在此教学活动过程中，教师选用了看图析理、故事明理、爱的反思以及案例分析四个探究活动，由浅入深、由事说理，形象生动地向学生阐述了为什么要孝敬父母以及怎样孝敬父母，整个探究活动的设计和教学符合学生的主体性原则，也体现了思想品德课程的人文性和思想性。

解析

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